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教育头条
少儿美术学习要注意哪些问题
现在的家长们越来越孩子的素质教育，让孩子学习一门艺术，陶冶情操的同时培养一技之长，成为许多家长的选择。少儿美术教育是儿童素质教育的重要组成部分，许多家长都有让孩子从小接受美术教育的打算。但是，从几岁开始学习美术合适？少儿美术主要学习什么内容？家长们还存在许多疑惑。今天，小编就给大家答疑解惑，分享关于少儿美术教育的一些观点。
4岁孩子学美术合适吗？首先，家长要明确让学前年龄段的孩子学习少儿美术的意义。3-5岁正是少儿美术的启蒙阶段，这个阶段的儿童处于下意识的涂鸦期，他们的画面特点是由许多线条和图形组成的各种奇形怪状的形象。这时候，如果老师或家长给儿童讲解绘画理论知识，教给儿童绘画步骤，给予儿童专业的指导，儿童是很难配合并画出符合我们期待的画面效果的。对于启蒙阶段的孩子来说，他们画画的过程其实更是一种自我表达和叙事的过程。家长们千万不要小瞧孩子画面中这些乱糟糟的线条、符号，只要我们耐心倾听，儿童都能够讲出每一个符号代表的含义和画面中丰富的故事情节。正如日本儿童美术教育家鸟居昭美曾经说过：孩子的画不是用来看的，是用来听的。确实如此，家长要明白，让4岁的孩子学习画画，目的不是让他们画出生动、逼真的事物形象，而是通过绘画的行为让儿童自由的表达内心的情绪和想法，通过绘画认识和了解世界，并锻炼儿童的思维能力和想象力。
至于3-5岁启蒙阶段的少儿美术学习内容，不同的机构课程体系有所区别。彩虹桥画室针对3-4岁的儿童设置涂鸦班，课程内容包含：涂鸦表现、认识色彩、图形积累、物象特征、剪贴画、折纸、拓印、彩泥和创意DIY等；针对4-5岁的儿童开设启蒙班，主要学习美术基础入门、色彩入门、彩笔创作、油画棒创作、手工创意和陶艺课程等。这个阶段的少儿美术教育，老师和家长要做的更多的是陪伴和引导。
首先，要引导儿童多观察生活，积累生活经验，丰富脑海中的形象资源。当儿童看得多了，记得多了，脑海中的形象也就丰富起来了，在画画的时候就能够灵活自如的运用，避免重复画单一的事物形象。第二，选择儿童感兴趣的课题，引导儿童展开想象力绘画，培养儿童的表达宽度。第三，单一的绘画工具往往具有局限性，老师和家长要给儿童提供充足的绘画工具和绘画材料，帮助儿童自由自在的表达。对于启蒙阶段的少儿美术教育，家长不要过于注重作品效果和绘画技巧，而是要将重点放在儿童绘画过程上。让儿童在绘画中更好的表达内心的情感和想法，更好的发挥想象力和创造力，更快乐的进行创作才是这个阶段儿童美术教育的意义所在。
4岁孩子学美术合适吗？首先，家长要明确让学前年龄段的孩子学习少儿美术的意义。3-5岁正是少儿美术的启蒙阶段，这个阶段的儿童处于下意识的涂鸦期，他们的画面特点是由许多线条和图形组成的各种奇形怪状的形象。这时候，如果老师或家长给儿童讲解绘画理论知识，教给儿童绘画步骤，给予儿童专业的指导，儿童是很难配合并画出符合我们期待的画面效果的。对于启蒙阶段的孩子来说，他们画画的过程其实更是一种自我表达和叙事的过程。家长们千万不要小瞧孩子画面中这些乱糟糟的线条、符号，只要我们耐心倾听，儿童都能够讲出每一个符号代表的含义和画面中丰富的故事情节。正如日本儿童美术教育家鸟居昭美曾经说过：孩子的画不是用来看的，是用来听的。确实如此，家长要明白，让4岁的孩子学习画画，目的不是让他们画出生动、逼真的事物形象，而是通过绘画的行为让儿童自由的表达内心的情绪和想法，通过绘画认识和了解世界，并锻炼儿童的思维能力和想象力。
至于3-5岁启蒙阶段的少儿美术学习内容，不同的机构课程体系有所区别。彩虹桥画室针对3-4岁的儿童设置涂鸦班，课程内容包含：涂鸦表现、认识色彩、图形积累、物象特征、剪贴画、折纸、拓印、彩泥和创意DIY等；针对4-5岁的儿童开设启蒙班，主要学习美术基础入门、色彩入门、彩笔创作、油画棒创作、手工创意和陶艺课程等。这个阶段的少儿美术教育，老师和家长要做的更多的是陪伴和引导。
首先，要引导儿童多观察生活，积累生活经验，丰富脑海中的形象资源。当儿童看得多了，记得多了，脑海中的形象也就丰富起来了，在画画的时候就能够灵活自如的运用，避免重复画单一的事物形象。第二，选择儿童感兴趣的课题，引导儿童展开想象力绘画，培养儿童的表达宽度。第三，单一的绘画工具往往具有局限性，老师和家长要给儿童提供充足的绘画工具和绘画材料，帮助儿童自由自在的表达。对于启蒙阶段的少儿美术教育，家长不要过于注重作品效果和绘画技巧，而是要将重点放在儿童绘画过程上。让儿童在绘画中更好的表达内心的情感和想法，更好的发挥想象力和创造力，更快乐的进行创作才是这个阶段儿童美术教育的意义所在。
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