家长朋友一定要知道，作业是孩子自己的，不需要直接告诉孩子答案!如果孩子有作业不会做，需要家长帮忙时，可以先让孩子翻阅课本，想一想如果是老师，他会怎么做?顺便家长也可以理清老师的解题思路，这样自己的帮忙才更有针对性。可以给他指点一下解决问题的途径，评估一下他的思路是否可行等等。今天小编要分享的是，幼儿英语口语学习误区及学习方法!
一、幼儿英语口语学习的误区大全1.字母决定论
所谓字母决定论的误区，指的是家长误以为每个单词的学习都是26个字母的单纯组合。认为孩子ABCD倒背如流了，就能够轻松掌握所有的词汇。孩子看到cat就知道cat的单词发音。但是很多家长不知道：单词的学习，不是依靠26个字母，而是依靠26个字母的发音，以及大量的字母组合发音。一个只会字母的孩子，看到“Ensquare”这个单词，只E,N,S,Q,U,A,R,E八个字母的名称，而在单词的掌握当中，字母的发音和字母组合的发音才是更为重要的!一个会字母发音的孩子，看到“Ensquare”这个单词，能够这么读!
2.等级考试等于提高口语
与大学生的文凭息息相关的四六级考试是大家英语学习的动力，很多同学会去图书馆备考，当通过努力拿到证书后，就认为口语能力得到了提升。其实并不是这样的，不仅仅是四六级，还有英专四级八级，这些国内的等级考试更加注重的是大家应试能力，与英语口语能力没有多少联系。
3.死记硬背单词论
孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词，不会运用，不会用英语思维和表达，背再多单词也没用。而且，天天背单词，会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味，甚至会丧失对英语学习的兴趣。
4.积累词汇就能提高口语
词汇是语言学习的基础，是英语交流的必备品，这句话是没有错误的，但是单纯想通过积累词汇提高英语口语是行不通的。储备大量的词汇可以帮助英语的听说读写，但是大家要注意，词汇仅仅是作为辅助角色出现的，更多的还是靠句子表达、真实情景交流等来提高口语能力。
5.口语至上论
口语作为一种直观的输出方式，可以立即看出此人的英文水平如何，但是对于孩子的真实英文输出是没有多大帮助的。英语讲究听说读写全面发展。只会口语，不会书写，不会阅读，孩子掌握的只是哑巴英语，我们称之为英文文盲。举个非常简单的例子，在二年级，口头表达不错的孩子，当让孩子去做这道题的时候：孩子会问：老师，什么是spider?老师引导：尝试把spider拼出来，于是老师引导孩子运用自然拼读把spider拼出来，sp-i-der=spider。孩子恍然大悟：原来这就是spider!那我知道怎么做了!
二、幼儿英语口语学习的方法大全1.鼓励孩子英语口语表达
在孩子慢慢接受英语听力环境后，开始培养孩子的开口能力，通过让孩子跟读原版英语的音频，以及在生活中的练习，使孩子能够尝试使用简单的词汇和句型，对于某些场景和主题也能够自由表达和讨论，不怕和外国人交流。
2.真实情景练习
学前孩子期间是练习英语口语的时候，不仅仅因为有充裕的时间，同时还有充足的练习资源，学前的外教、一起想要提高英语口语的搭档、英专的外语角，这些都可以为你提供真实的情景练习。不仅如此，在练习的过程中，他们还能指出你的口语交流问题、分享口语学习心得等，是孩子提高英语口语的必备方法。

3.养成英语阅读好习惯
家长是孩子的一、个老师，而绘本教育，是幼儿成长中很重要的一环。家长可以逐步从亲自带读，过渡到让孩子自主阅读。等孩子稍大一些，可以阅读英文书籍，像诗歌、童话、散文、传记、历史、国外名著等，扩充词汇量，达到无障碍阅读的效果。
4.兴趣娱乐学习
都说兴趣是学习的老师，所以在幼儿英语口语学习的过程中，让孩子尽量在学习过程变得轻快起来。在练习英语比较枯燥的阶段，可以选择看一些美国的脱口秀以及英剧去提高自己的口语地道性，美国的脱口秀一直是当地年轻人非常关注的节目，对于了解美国的时事热点非常有帮助。而英剧一直以标准的英音而著名，同时也可以提高孩子对英国文化的认识。
5.什么时候开始学英语好?
越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。如果是自然的玩的状态，用孩子感兴趣的方式，就可以用英语影响他们。