你还在为学习法语语法苦苦挣扎?或者你刚好正在寻找改善法语学习的好方法?如果是，那今天的这篇文章就是特意为你准备的，小编将为你带来学习法语语法的七个重要方法。
方法一：阳性还是阴性?我们必须要记得配合
无论是说汉语，还是当初学英语，我们从没有为桌子、椅子或是房子的性别操过心，但在法语里，这是我们必须要注意的一个语法现象。这个汉语英语中都不存在的语法点，也让我们在说句子时，时刻都要记得“配合”。比如我们要说“一个好看的女人”，是une belle femme，而“一个好看的男人”，则是 un bel homme，冠词的形式不同，形容词的形式也不同，都需要和名词配合。所以当我们在学习法语名词时，除了记住拼写和意义，词性也必须一同记下来。
是不是很不适应?但记忆名词阴阳性，其实是有一些规律可循的。
例如下面这些词尾通常是典型的阴性名词词尾：
· 一个元音接一个辅音后面再接 “e,” 例如: -ine, -ise, -alle, -elle, -esse, -ette, -euse, -ance and -ence;
· -tion, -sion, -son;
· -ure, -ude, -ade;
· -ée, -té, -ière.
阳性名词的常见词尾有：
· -ste and -tre;
· -u, -ou, -oir;
· -me, -ment, -isme;
如果我们能掌握这6种技巧，就可更好地理解法国人的思维，从而学好口语。
但想要在国外生活，毕业后找到与专业相关的心仪工作……如果学的是哑巴法语，这一切都会显得十分困难！这是欧憬法语成都校区多年来的经验之谈。接下来所说的会给同学们带来不少益处。
法语学习要勇敢的开口：
不要等待自己达到好的水平，再开口练法语，毕竟判断水平好坏是没有硬性标准的。重要的是开口，开口才有突破，没有开口，永远都会陷入瓶颈期！
其实在法语学习中很多时候一个人也能学习：
对于内向或法语初级水平的人来说，我们也可以自言自语的学习。给大家介绍个小方法：录音。每天准备一些小话题，把自己说的录音然后听。
张开嘴大声朗读：
还可以多朗读法语课本、新闻等。一定要大声读出来，不是默读哦！一开始可能会觉得难，但一定要坚持。
这样不仅是锻炼了我们语言的能力，而且有助于记忆。并且会让你在交流的时候更加自信！
每天听录音，并且去理解重复：
每天都听听法语，一定要精听，要努力听懂每一句话、每个单词的意思，然后自己不断的跟读，这样以后就可以灵活运用了。
找会法语的人了解重要点也是提升点：
国内的同学一定要抓住跟外教交流的机会，千万不要害羞！怕犯错误！只要你愿意跟他们交流，了解外教的兴趣，在国内一样可以练出流畅的口语！
大部分外教都愿意跟学生做朋友！如果同学们没有认识的外教，来欧憬吧，我们这里的外教都是纯法籍外教。

学法国人描述的习惯：
一、前言
随着与法语国家交流与合作的增加法语作为重要的国际语言，显得日益重要。但在我国，由于受诸多因素的影响，绝大多数学生的法语学习效果不佳。本文分析了在法语学习过程中的一些障碍原因并寻找相应对策，以期在帮助大家提高学习成效，抓住机遇，迎接各种挑战。
二、法语学习中的障碍原因分析
1.母语的干扰。心理学家认为，语言学习模式是从浅层发展到深层。由于学生学习法语时头脑中已有母语汉语，学生住往会受到汉语思维的影响。因此，在法语学习中必然碰到一些障碍[1]。这种障碍一般体现在语法结构方面，比如说汉语中形容词修饰名词时基本上是前置：“幸福的家庭”“、漂亮的房子”“、优美的舞姿”等等。但法语则不然，部分形容词在名词面，有的还可以前后都可以放，但意思却不同，大多数法语形容词后置，并且要和名词的性数配合。然而学生在学习法语语法时，常受到母语的干扰，可能会用汉语的习惯去套法语的句子，从而产生了大量的中式法语。
2.情感障碍的影响。消极态度是一种过滤器，阻碍学生的法语知识运用，从而影响语言学习的效果。情感障碍就像一堵墙，它阻碍“外语知识”进入学习者大脑中。障碍越多，学习者语言学习的能力就越小。而其中的情感障碍是焦虑。学习之初，初学者凭借对法国文化和社会的好奇，对法语学习怀有一定的好奇，同时还有法语和英语的相似性，学生会有强烈的学习热情。随着学习的不断深入，法语学习难度增加，不少学生产生畏难情绪，甚至对法语学习产生排斥心理。主观上的个人弱点、加上失败的可能性和失败的后果，使得他们无法吸收语言输入。这种焦虑的状态通常是暂时的，但如果焦虑状态延续，可能会对法语学习带来严重的负面影响[2]。
2.综合性手段，包括词尾变化，性及数的变化，动词的变位，人称代词的词形变化（tu,toi,te,t’)等等。但其别的是动词变位，即动词的内部屈折（词根变化）。
（现在时）（将来时）（复合过去时）（未完成过去时）（简单过去时）（愈过去时）（先过去时）
法语的关系词也十分复杂，诸如dont,而lequel及其复合形式auquel,duquel,parmilequsl等更使初学者“大惑不解”。
法国著名的诗人瓦莱利（Valery）对于法语有过十分中肯的评述：
“我不想谈及法语的拼写，因为它已经被17世纪那些迂腐的学究出于无知和荒谬确定了下来。从那时起，它就不断使外国学生失望，并使一部分法语单词的发音有了弊病。如今，这种怪事反而成为社会检验的标准：在法国谁要是写的和说的一样就被视为比写与说不一样的人低了一等。
法语的句法是属于严格的一类。其规矩之严可与法国古典诗歌的格律相比拟。值得注意的是，一个思想极端自由而富有逻辑性的民族，在语言方面竟会忍受一些条条框框的，而且这些约束有许多是无法解释的。
法语对于一个本国著名作家况且如此，更何况对外国人？
另外有一个法国诗人罗宾（Robin)对于汉语则有另一番评述，现引来作为与法语的对比，或许对同学们有所帮助：“汉语无需任何借助；汉字表示一切，其意自明。汉字超凡的卓越，它可以在句子里任意调遣使用。其含义可以任人解释，不受任何约束。字与字之间并无任何晦涩之联系，甚至无所谓词也无所谓句。当一句笼统的句子把一些字连接起来时，字与字之间的联系就无声无息了。这种语言还没有被人类完全掌握，它要求于人的，或是卓越的理性或是极度的狂热，有了泪水和劳而无功。
3.学习动机和学习态度的效应。心理学认为动机往往决定着一个人的行为方式。动机强烈的人，学习目的明确，学习积极，能克服困难，取得佳绩。相反，动机不强的人，容易灰心丧气，其学习效果往往较差。在实际学习过程中，一些同学往往缺乏动机，他们容易把整个学习过程看作是应付考试或完成作业的的枯燥过程，而不是主动地去吸收知识、以达到一定的目标的过程[3]，因而无法学好法语。研究表明，对法语学习抱积极态度的学习者更易于学习法语，他们在课堂上比较活跃，学习投入，法语水平提高较快；而态度消极的学习者，容易产生悲观情绪，稍有挫折便坚信自己没有学法语的天资。他们对学习投入的程度低，课堂参与较少，法语水平提高缓慢。
法国人对于空间描述，总是由内及外，由里及表，而人正好相反。
这些都是人和法国人描述上的区别。练口语，也多练习他们的思维模式！
其实，我们平时只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的法语。每天保持1个小时的口语练习，加上上面的6个口语技巧，一定能突破口语的！
· -ble and -cle;
· -eau and -eur;
· -age and -ege;
· 很多阳性名词还会以辅音：-b, -c, -d, -f, -k, -l, -m, -n, -p, -r, -s, -t, -x来结尾。
当然我们要知道会有一些例外的情况需要特别留意，不过掌握了一般性规律还是非常有用的。