返回
教育头条
日语中表示对象的格助词辨析详解
今天，小编给大家讲讲表示对象的格助词「に」「へ」「が」「を」「と」之间的区别。在开始之前，首先先来介绍一下什么是对象。对象，指的是一个动作对着做的某人或某物。比如说我给小明一本书。其中，“一本书”是“给”的宾语，而“小明”则是“给一本书”的对象。此外，这种说法可以简单等同于英语中的间接宾语（尽管还是有不一样的地方）。
1、「に」的作用
表示的对象是一般情况。也就是说，没有特殊情况则都使用「に」。
e.x.
私は彼に本をあげた。
我给了他书。
2、「へ」的作用
其作用来自于「に」，但会带有方向性。
e.x.
李さんは友人へ手紙を書く。
小李给朋友写信。
此外，「へ」也可以这样使用
先生への手紙
给老师的信
此种用法是直接和「の」结合，表示“给某人或某物的~”。
3、「が」的作用
表示的对象是一系列特殊词汇的对象。具体有
いる・ある可能形（包括特殊变化或不变的词（如，わかる））好き・嫌い上手・下手・得意・苦手・うまいほしい・たい等。
前二者是动词或动词型词，后三者是形容词、形容动词，以及其型词。
e.x.
私は、ミルクが好きだ。
我喜欢牛奶。
4、「を」的作用
表示自动词使役态的对象。尽管有特例，但绝大多数情况下如此。
e.x.
先生は学生を立たせた。
老师让学生站起来。
特例
警備員に学校を回らせた。
让警卫巡逻学校。
此处的「回らせる」的原型是动词「回る」，自动词。但使役的对象却使用了「に」。这是因为，此处的「を」需要承担移动经过的场所之作用，而一个简单句中不能出现两个「を」（因为其是动词限定，没有特殊情况，一个「を」后面必定有一个动词），因此使用了「に」。
5、「と」的作用
表示比较的对象。
e.x.
この人は10年前と随分変わった。
这个人和10年前相比变了不少。
1、「に」的作用
表示的对象是一般情况。也就是说，没有特殊情况则都使用「に」。
e.x.
私は彼に本をあげた。
我给了他书。
2、「へ」的作用
其作用来自于「に」，但会带有方向性。
e.x.
李さんは友人へ手紙を書く。
小李给朋友写信。
此外，「へ」也可以这样使用
先生への手紙
给老师的信
此种用法是直接和「の」结合，表示“给某人或某物的~”。
3、「が」的作用
表示的对象是一系列特殊词汇的对象。具体有
いる・ある可能形（包括特殊变化或不变的词（如，わかる））好き・嫌い上手・下手・得意・苦手・うまいほしい・たい等。
前二者是动词或动词型词，后三者是形容词、形容动词，以及其型词。
e.x.
私は、ミルクが好きだ。
我喜欢牛奶。
4、「を」的作用
表示自动词使役态的对象。尽管有特例，但绝大多数情况下如此。
e.x.
先生は学生を立たせた。
老师让学生站起来。
特例
警備員に学校を回らせた。
让警卫巡逻学校。
此处的「回らせる」的原型是动词「回る」，自动词。但使役的对象却使用了「に」。这是因为，此处的「を」需要承担移动经过的场所之作用，而一个简单句中不能出现两个「を」（因为其是动词限定，没有特殊情况，一个「を」后面必定有一个动词），因此使用了「に」。
5、「と」的作用
表示比较的对象。
e.x.
この人は10年前と随分変わった。
这个人和10年前相比变了不少。
以上就是日语中表示对象的格助词辨析详解文章详情。任何关于学习问题，比如学什么好？如何学？哪家机构好？大约多少钱？等等问题，大家都可以在线咨询或加我微信（18560125702），近10年教培行业工作经验，希望通过我的专业可以帮您制定出合适的学习方案。返回教育宝头条
【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与教育宝无关。教育宝对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何保证。请读者仅作参考，特此声明！
