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教育头条
为什么说学校里练习英语口语的方式是误区
回忆一下，我们的英语课堂上都是怎么练习口语的。基本上传统的做法就是大声朗读课文。而这是练习口语的一大误区。这样子练习出来的口语和英语国家的人日常交流所使用的口语相去甚远。
具体原因在于英语的文字和口语可以看成是两种语言。这一点有点违反直觉，但回想一下语言的历史，我们就会发现人类是先发明了语音，然后在很久很久以后才发明了文字，目的是把我们要说的东西记录在纸上。书写只是对我们的自然语言的一种模仿。
具体到英语，有三点可以看出书面语和口语之间的不同。
一点是单词的发音，如果你看着单词去发音，会发现很多单词发音都有独特的规则，一不小心就搞错。比如“island”，如果按照直接看着，会自然以为发音应该是 is land，但实际上是 ailand。而同样是 is 开头的 islam 发音又变成了 is lam。所以如果要从字面去学习读音，反而会给我们造成一定的负担。
第二点是文字书写完全没有表现出弱读，连读这些日常口语中会出现的发音方式。比如 I can't ，如果去听实际的发音，会发现后面的那个t几乎不发音。至于连读，就影响更大。由于文字书写都是一个单词一个单词的，和中文不同的是，英文单词和单词之间会有空格。而当我们在朗读的时候，看到空格，我们会天然的想要停顿下。所以如果用朗读的方式说话，那就会像卡带一样，一顿一段的。比如 give me the pen。实际上在口语中 give me 会连在一起发音变成 gimme，然后用很轻的音发 the，甚至 the 都不怎么听得清，之后在重读一下 pen。
第三点是文字表达的方式完全不同，一句话在文章中看起来很正常，但是说出来就会非常怪。比如这句话 “There was no evidence to support the claim that bacon is in fact beneficial”如果在书中出现非常合适。但是如果现实中对话的时候说出来就非常怪异。我们可能就是随意的说一句“bacon is beneficial？definitly no evidence.”
到这里，希望大家能明白，我们一直以来的朗读学口语的方法非常有问题。大部分课堂都这样教英语，并不代表这就是一种正确的方式。
具体原因在于英语的文字和口语可以看成是两种语言。这一点有点违反直觉，但回想一下语言的历史，我们就会发现人类是先发明了语音，然后在很久很久以后才发明了文字，目的是把我们要说的东西记录在纸上。书写只是对我们的自然语言的一种模仿。
具体到英语，有三点可以看出书面语和口语之间的不同。
一点是单词的发音，如果你看着单词去发音，会发现很多单词发音都有独特的规则，一不小心就搞错。比如“island”，如果按照直接看着，会自然以为发音应该是 is land，但实际上是 ailand。而同样是 is 开头的 islam 发音又变成了 is lam。所以如果要从字面去学习读音，反而会给我们造成一定的负担。
第二点是文字书写完全没有表现出弱读，连读这些日常口语中会出现的发音方式。比如 I can't ，如果去听实际的发音，会发现后面的那个t几乎不发音。至于连读，就影响更大。由于文字书写都是一个单词一个单词的，和中文不同的是，英文单词和单词之间会有空格。而当我们在朗读的时候，看到空格，我们会天然的想要停顿下。所以如果用朗读的方式说话，那就会像卡带一样，一顿一段的。比如 give me the pen。实际上在口语中 give me 会连在一起发音变成 gimme，然后用很轻的音发 the，甚至 the 都不怎么听得清，之后在重读一下 pen。
第三点是文字表达的方式完全不同，一句话在文章中看起来很正常，但是说出来就会非常怪。比如这句话 “There was no evidence to support the claim that bacon is in fact beneficial”如果在书中出现非常合适。但是如果现实中对话的时候说出来就非常怪异。我们可能就是随意的说一句“bacon is beneficial？definitly no evidence.”
到这里，希望大家能明白，我们一直以来的朗读学口语的方法非常有问题。大部分课堂都这样教英语，并不代表这就是一种正确的方式。
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