返回
教育头条
托福阅读练习的三个忌讳分享
不单词、不反复记忆、句子理解模棱两可、水平测试不限时，就是同学们在准备托福阅读考试的三个忌讳!今天的文章，小编就给托福备考生们重点介绍下，希望能够给您之后的托福阅读练习助力!
首先、不单词、不反复记忆
每位托福考试备考生在单词面前都是平等、谦卑的，无论单词底子如何、记忆力如何，单词都是需要有计划、有规律、及时复习的。也就是说，无论老师根据你的情况推荐哪本单词书，作为学生务必每天制定单词任务，认真完成，并且做好第二、第三，甚至第四轮的复习准备。
其次，对单词不加以区分。很多单词了解词汇书给出的意思或只看中文对应就可以了，但是对于一些在词汇题或者影响句子理解的单词学生还要学会如何查词，这里的查词指的是细致、深入的学习，这是实力积累的过程，不仅能加深印象，还能学会拓展，真正会用。
建议在查字典的时候，对于重点单词要注意的它的多重释义和固定搭配。例如，an end in itself这个短语在托福阅读和听力中都出现过，且对句意的正确理解至关重要，很多同学却忽略对它的积累，满足于模棱两可的状态。
第二、句子理解模棱两可
那些阅读成绩徘徊在18-22之间的学生共性的地方除了单词混淆严重，其次明显的便是句子理解模棱两可。他们在理解句子时会忽略结构，而凭每个词汇的意思、顺序机械地组合意思，其实这种理解往往是不准确的，不仅会产生歧义，还会造成上下文逻辑不顺畅、重点不明。
此外，这些学生由于缺乏严禁态度，会自以为已经理解了作者的意思，而不去与老师核对，因此细节错误居高不下，制约分数的进一步提高，大大延长了瓶颈期。与之形成鲜明对比的是阅读成绩在28分以上的，对于这些学生，文章中的每一个句子意思是明确的、固定的，这种确定性是由语法、结构和单词在特定语境中的意思共同支撑起来的。
第三、水平测试不限时
水平测试存在的意义在于让学生了解到自己的水平，更好的规划时间和学习强度、重点。所以如果水平测试成绩与实际考试分数悬殊很大，参考意义也就下降了许多。所以对于寒假在家里刷题、水平测试的学生，水平测试时一定要限时，否则阅读单项的成绩会高出很多。
其次，在新托福阅读的考场上，节奏把握对于学生能否发挥好很重要，这种节奏感、做题顺序、策略等都可以在限时的水平测试中得以操练。
首先、不单词、不反复记忆
每位托福考试备考生在单词面前都是平等、谦卑的，无论单词底子如何、记忆力如何，单词都是需要有计划、有规律、及时复习的。也就是说，无论老师根据你的情况推荐哪本单词书，作为学生务必每天制定单词任务，认真完成，并且做好第二、第三，甚至第四轮的复习准备。
其次，对单词不加以区分。很多单词了解词汇书给出的意思或只看中文对应就可以了，但是对于一些在词汇题或者影响句子理解的单词学生还要学会如何查词，这里的查词指的是细致、深入的学习，这是实力积累的过程，不仅能加深印象，还能学会拓展，真正会用。
建议在查字典的时候，对于重点单词要注意的它的多重释义和固定搭配。例如，an end in itself这个短语在托福阅读和听力中都出现过，且对句意的正确理解至关重要，很多同学却忽略对它的积累，满足于模棱两可的状态。
第二、句子理解模棱两可
那些阅读成绩徘徊在18-22之间的学生共性的地方除了单词混淆严重，其次明显的便是句子理解模棱两可。他们在理解句子时会忽略结构，而凭每个词汇的意思、顺序机械地组合意思，其实这种理解往往是不准确的，不仅会产生歧义，还会造成上下文逻辑不顺畅、重点不明。
此外，这些学生由于缺乏严禁态度，会自以为已经理解了作者的意思，而不去与老师核对，因此细节错误居高不下，制约分数的进一步提高，大大延长了瓶颈期。与之形成鲜明对比的是阅读成绩在28分以上的，对于这些学生，文章中的每一个句子意思是明确的、固定的，这种确定性是由语法、结构和单词在特定语境中的意思共同支撑起来的。
第三、水平测试不限时
水平测试存在的意义在于让学生了解到自己的水平，更好的规划时间和学习强度、重点。所以如果水平测试成绩与实际考试分数悬殊很大，参考意义也就下降了许多。所以对于寒假在家里刷题、水平测试的学生，水平测试时一定要限时，否则阅读单项的成绩会高出很多。
其次，在新托福阅读的考场上，节奏把握对于学生能否发挥好很重要，这种节奏感、做题顺序、策略等都可以在限时的水平测试中得以操练。
托福阅读练习的三个忌讳分享，如果你喜欢这篇文章，请将其保留版权转载。我的微信号（18560125702）欢迎来咨询，10年教培行业工作经验，如果你在托福方面有疑问，请与我联系，我将为您提供全面专业的选课帮助。返回教育宝头条
【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与教育宝无关。教育宝对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何保证。请读者仅作参考，特此声明！
