英语和汉语拼音同时学习，会混吗？该怎么样学？
有时候，“迟一点”那意味着，再也不会有机会了。“孩子又在学拼音，又在学英语到底会不会混淆呢”？很多家长尤其是一年级的家长都会有这样的顾虑，今天小编给家长答疑解惑：答案是：“Absolutely Not当然不会混淆”WHY？为什么，跟我来看~~
什么是自然拼读：
自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力与理解力的教学法；同时，也是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
什么是汉语拼音：
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，的确是跟自然拼读非常相似。
有趣的是，发明拼音的恰恰是一个外国人。因为古代汉字读音大多采用“两字相切”的方法，太繁琐且不易读准。
在中国古代，由于没有标准的汉语拼音方案，人们在教学生字时，常使用两个常见的字进行反切或直拼出这个生字的读音。这个方法显然太繁琐，不易读准。公元1610年，法国有个传教士叫金尼格莱来到了中国，他是个中国通。他在1626年写了一本《西儒耳目资》的书中，首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。他在中国期间结识了韩云、王征等人，并在他们的帮助下，在利玛窦等传教士汉语注音的西书《西字奇迹》基础上，编写了中国第一部拉丁化拼音字字汇。
汉语拼音在中国大陆使用范围十分广泛。海外华人地区，特别是华语地区如菲律宾，马来西亚和新加坡等，也在汉语教育中进行汉语拼音教学。
当家长为孩子选择英语辅导班时，都会提出样一个问题:“我孩子刚刚开始接触拼音，现在开始学英语，二者之间会不会混淆呢？”那么，接触英语的孩子会不会影响以后的拼音学学呢？
1.虽然拼音和英语的字母一样，但是两者属于不同的语言系统，不会有冲突。而且对于学生来说。学会拼音，就等于学会自己学习汉语的能力，对汉语的学习是很有帮助的。2.实际上世界上很多语种都在使用这套字母，如法语、德语等。但每一种语言都具有独立的语言体系，彼此不会混淆的。拼音与英语字母隶属于两个完全不同的语言系统。无论是汉语拼音，还是英语字母，它们都不是完全孤立地存在与出现，而是出现在汉语、英语两种语言环境中。当某一环境出现时，孩子首先受到这种环境的影响，自觉不自觉地把拼音或字母放在这个大环境中，进而加以区别，而不至于混淆。3.实践证明由于语境不同，绝大多数孩子能够很容易的区分字母和拼音，就像认识"银行和行走”中的多音字一样简单。少数孩子会短暂的把拼音说成字母或把字母说成拼音，随着老师的纠正或时间的自然推移，他们会清楚的区分字母和拼音。
4.学英语不学ABC就像学音乐不学123，学算术不学123。没有人因为怕孩子弄混了音乐123和算术123而不让孩子不学哪一样。 其实孩子学英语的天分是相当高的,只要老师和家长加以正确的引导,是不太会把英语字母和汉语拼音混起来的.当然也许短时间内会有一点混淆,但是等时间长了,练得多了自然就会分清楚了.
从理论上而言，英语字母和拼音隶属于两个完全不同的语言系统。根据专家分析得出，人脑中语言学习实际上分成了两个区域：布鲁卡区（前区）和威尔尼克区（后区）。这两个区域各司其职：布鲁尔区与运动区紧密相连，控制以像中文这样的表意的语言，记忆靠“运动”多看、多写、多说；威尔尼克区与听力区紧密相连，控制像英、德等表音的语言，记忆主要靠多听多说。

正因为中文与英语所处的语言区域不同，只要做出正确的引导，孩子们都是能够避免拼音与英文混淆的现象的。从实际应用方面而言：无论是汉语拼音，还是英语字母，它们都不是完全孤立地存在与出现，而是出现在汉语、英语两种语言环境中。当某一环境出现时，孩子首先受到这种环境的影响，自觉不自觉地把拼音或字母放在这个大环境中，进而加以区别。
如何做？
那么，应如何来避免孩子出现这样的混淆呢？作为老师，在孩子学习英语的初期注意观察，注意倾听，有耐心地帮孩子解决难题。对于刚刚开始接触的英语的孩子，我们可以将重点放在孩子的听说训练，主要从培养孩子的兴趣和顾及孩子的接受能力入手。在英文教学时，老师会通过肢体动作，歌曲或图画等多样化的形式让孩子牢记字母发音，来定格这是英文字母而不是汉语拼音。根据第二语言习得理论，越早让儿童接触双语，或者是多语，儿童大脑的语言学习区域就会越早接受不同语言刺激，而独立发展起来。
母语和第二语言的学习是相辅相成的，而不是对立的。因此，儿童学习第二语言的最佳时间是3-12周岁。俗话说：合则情生趣有，不合则情失趣无。兴趣推动孩子学习动力。从小的兴趣提高很重要。Don't Miss the timing~
讲下国际音标和自然拼读的区别：
1.国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。
2.Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。
千万别错过最佳敏感期，一旦错过，不会再有了！