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教育头条
作为家长和老师应该怎样正确引导孩子舞蹈考级呢
对于很多家长来说舞蹈也就是玩一玩的乐趣，没必要那么当真，提起考级对于他们来说就是“圈钱”，想考就考，不想考就不考，那么真的是他们想的这样吗？
考级是个“正能量”激励鬼
它可以帮助孩子在学舞蹈的不同阶段保持较好的一种奋斗状态，让孩子可以积极练习舞蹈、努力去达到自己想要通过的级别。这样的状态在舞蹈学习中很重要，在其它科目学习中同样重要。
舞蹈考级是系统的、递进的、由此它的标准是非常严格的。要求每个学生在训练中要按照舞蹈考级所制定的基本规范去完成每一个动作，要求规范化、系统化、但又不程式化，要突出舞蹈动作的各种动力因素，使学员更容易掌握动作要领，理解舞蹈语汇。
考级，从制定明确的小目标开始，就帮助孩子建立起要积极练舞的心理准备；在备考的时间里，会磨练孩子通过自己的努力接近自己的理想；最后，经过认真准备，通过了考级——孩子的自我成就感和自信心都得到了很大提升，整个人都感觉和之前完全不一样了。考级就像我们去上学，你永远只呆在一年级，而不能升班，那是什么样的心情……或者和孩子这样说：“宝贝，没事儿！你现在已经是五年级的水平了，只是我们不屑于升级，呆在一年级就可以证明我们能行……” 本来，通过考级的全过程就是对孩子学舞蹈的一个肯定、一个精神奖励、一个荣誉的奖励。
如何避免一些“考级负能量”
老师该做的
首先，定级要科学，不要过分追求高级别，而不考虑孩子本身所具备的能力；本来孩子是三级水平，非要备考五、六级，这样一来准备的时间就会较长，孩子遇到的舞蹈技巧难度也会非常大。在这样的过程中，孩子稚嫩的幼小心理就是在惨遭折磨。如果之前有了科学的定级，就可以避免这种情况的发生。如果你的孩子目前处在这样一种状态的话，一定要及时制止。
家长该做的
有的小朋友面对是否考级这个问题时会发出内心的“呐喊”——我不愿意！这也是负能量的体现，潜台词就是我不敢迎接挑战，或者我想偷懒，不想学习。这个时候，是鼓励孩子接受挑战还是“鼓励”孩子听从自我，已经一目了然。而且，决定是否考级这样选择，那在面对其他困难的时候呢？每个孩子在成长过程中所面临的困难和挑战都会成倍增长，那是不是次次都可以选择逃避呢？
考级就是一把双刃剑，用好用不好，全看怎么用，要用“激励的心态”看待考级。
如果在孩子学舞蹈的过程中发现了一些我刚才提出的问题，就要随时与孩子以及任课老师进行沟通，帮助孩子克服当下的困难并且积极调整教学的内容或方式，把考级当成一种积极正向的激励方式，让孩子在考级中获得成就感。
考级是个“正能量”激励鬼
它可以帮助孩子在学舞蹈的不同阶段保持较好的一种奋斗状态，让孩子可以积极练习舞蹈、努力去达到自己想要通过的级别。这样的状态在舞蹈学习中很重要，在其它科目学习中同样重要。
舞蹈考级是系统的、递进的、由此它的标准是非常严格的。要求每个学生在训练中要按照舞蹈考级所制定的基本规范去完成每一个动作，要求规范化、系统化、但又不程式化，要突出舞蹈动作的各种动力因素，使学员更容易掌握动作要领，理解舞蹈语汇。
考级，从制定明确的小目标开始，就帮助孩子建立起要积极练舞的心理准备；在备考的时间里，会磨练孩子通过自己的努力接近自己的理想；最后，经过认真准备，通过了考级——孩子的自我成就感和自信心都得到了很大提升，整个人都感觉和之前完全不一样了。考级就像我们去上学，你永远只呆在一年级，而不能升班，那是什么样的心情……或者和孩子这样说：“宝贝，没事儿！你现在已经是五年级的水平了，只是我们不屑于升级，呆在一年级就可以证明我们能行……” 本来，通过考级的全过程就是对孩子学舞蹈的一个肯定、一个精神奖励、一个荣誉的奖励。
如何避免一些“考级负能量”
老师该做的
首先，定级要科学，不要过分追求高级别，而不考虑孩子本身所具备的能力；本来孩子是三级水平，非要备考五、六级，这样一来准备的时间就会较长，孩子遇到的舞蹈技巧难度也会非常大。在这样的过程中，孩子稚嫩的幼小心理就是在惨遭折磨。如果之前有了科学的定级，就可以避免这种情况的发生。如果你的孩子目前处在这样一种状态的话，一定要及时制止。
家长该做的
有的小朋友面对是否考级这个问题时会发出内心的“呐喊”——我不愿意！这也是负能量的体现，潜台词就是我不敢迎接挑战，或者我想偷懒，不想学习。这个时候，是鼓励孩子接受挑战还是“鼓励”孩子听从自我，已经一目了然。而且，决定是否考级这样选择，那在面对其他困难的时候呢？每个孩子在成长过程中所面临的困难和挑战都会成倍增长，那是不是次次都可以选择逃避呢？
考级就是一把双刃剑，用好用不好，全看怎么用，要用“激励的心态”看待考级。
如果在孩子学舞蹈的过程中发现了一些我刚才提出的问题，就要随时与孩子以及任课老师进行沟通，帮助孩子克服当下的困难并且积极调整教学的内容或方式，把考级当成一种积极正向的激励方式，让孩子在考级中获得成就感。
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