对孩子来讲，听力是英语学习中难提高的部分，听力一直是困扰人学习英语的难题。尤其对少儿英语学习者来讲，想提高听力水平是非常困难的，其实只要找对方法，搞定听力不成问题。
01、到底什么是"听力我们都知道一个完整的英语学习过程包含输入和输出两部分，其中听和读属于输入部分，而说、写、译属于输出部分。
听和读其实就相当于不同形式的阅读罢了，只不过前者用耳朵，后者用眼睛。
所以听力就是我们将听到的内容转化为文字，然后再在脑海进行"阅读"。
如果你在做听力的时候听不懂，不外乎两个原因：单词量不够或者单词理解不了或没记住。
因为阅读词汇属于"消极词汇"，它是死的可以反复看的，但听力都是"积极词汇"，是活的，不可逆的。
02、泛听在练习听力之初，除了课堂教学，还要在家里 “潜移默化式”地影响孩子。
家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。
如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲。
孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。
03、听力，语音相辅有了幼儿小班英语单词听力泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。
在实际授课过程中发现，学生难把握的语音点通常是连读和停顿。
往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。
连读：英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。
如：Can I have a look? / there is / look at it.
停顿：英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。
这在学生的日常发音中常常被忽略。
很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。
其实不然，这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。
04、注意听力技巧很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。
然而这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。
针对这个问题，在听力考试中，不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，不要强迫自己听清每一个词。
可以边听边记笔记，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which)等关键信息，方便参考理解。

在给孩子进行听力训练时，需要遵循以下几点：准备材料：
听力材料能够影响孩子的积极性，所以在选择听力材料的时候应该由易到难，由浅入深，而且听力材料需要贴合孩子的兴趣，要具有趣味性，而且内容要根据英美文化进行改变。
听力训练目的明确：
听力训练是为了提高孩子的听力，所以选择的听力材料要适合小学生，要让他们听得懂，可以提前让孩子了解一些资料背景，这样才能够增强孩子的信心，避免孩子逃避。
培养孩子英语思维化：
有很多孩子为了方便自己记忆，将英语转化为汉语。如果想要提高英语效率，那么就需要孩子把听到的和想到的用英语与客观事物直接联系，这能够培养孩子良好的听力习惯。
家长和孩子关系要和谐：
如果孩子对家长产生抵抗情绪的话，那么孩子就不能够好好学习英语，并且直接影响了小学生英语听力，这对孩子以后的英语学习来说是很不利的。
所以家长需要跟孩子做朋友，不能经常对孩子责骂，要适当的鼓励他们，这样孩子才会燃起学习的电影。