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日语语法应用分享
今天小编为大家分享的是举例日语语法应用，划重点！希望通过这篇文章的学习对你们有所帮助，下面跟随小编一起学习吧。
日语的句子成分
日语的句子成分主要由主语、谓语、宾语、补语、状语、定语，另外还有同位语、插入语、独立语、提示语等构成。
其中与汉语和英语中含义差别相对较大的两种成分为谓语和补语。
谓语
谓语是对主语的说明。 这种说明包括但不限于主语的动作、状态、性质、内容。 蛙が古池に跳び込んだ。（动词，“跳入”表动作） あの時、彼は冷静だった。（形容动词，“冷静”表状态） この石はちょっと硬い。（形容词，“硬”表性质） 私は学生だ。（名詞）（名词，“学生”说明内容） 日语中，谓语是句子的核心。句子的核心意义由谓语决定。补语
补语是对谓语的补充说明。这种补充说明可以体现在方式、起止、授受关系（授：给予。受：接受）、动作涉及的对象等多个方面。
一般，补语后接补格助词（如「で」「に」「へ」），补语从句后接接续助词（如「と」「ば」）。
自転車で行く。（方式，“骑自行车”）
家から学校まで歩く。（起止，“从家到学校”）
ずっと欲しかった玩具を、昨日お母さんにもらった。（授受关系，“从妈妈那里（得到）”）
地下鉄に乗るのは便利だ。（动作涉及，“（乘）地铁”）
日语中，补语是相对重要的一种成分，补语的缺失可能导致句意的不完整；而汉语中，补语是置于动词后修饰动词的成分。因此，日语中补语的意义重要了许多，形式也更加多样。
日语的语序
由于助词的存在使逻辑关系比较清楚，所以句子成分的排列顺序也就不那么固定。
例如，以下句子所表达的主要意思是一样的：（汉语：我昨天在学校看了电影）
①私は昨日学校で映画を見た。
②昨日、私は学校で映画を見た。
③昨日学校で、私は映画を見た。
④私は昨日映画を学校で見た。
尽管有助词表示句子成分之间的逻辑关系，但造句时一般遵循主语在前、谓语在后的原则。
而且，不同的语序所强调的部分也不尽相同，如相比较于①②句的普通叙述，③句可能更强调地点。
此外，类似古汉语，日语中的省略现象比较多，在语义明确的情况下多会进行省略，主要省略主语，也会省略谓语动词、宾语等。
日语的句子成分
日语的句子成分主要由主语、谓语、宾语、补语、状语、定语，另外还有同位语、插入语、独立语、提示语等构成。
其中与汉语和英语中含义差别相对较大的两种成分为谓语和补语。
谓语
谓语是对主语的说明。 这种说明包括但不限于主语的动作、状态、性质、内容。 蛙が古池に跳び込んだ。（动词，“跳入”表动作） あの時、彼は冷静だった。（形容动词，“冷静”表状态） この石はちょっと硬い。（形容词，“硬”表性质） 私は学生だ。（名詞）（名词，“学生”说明内容） 日语中，谓语是句子的核心。句子的核心意义由谓语决定。补语
补语是对谓语的补充说明。这种补充说明可以体现在方式、起止、授受关系（授：给予。受：接受）、动作涉及的对象等多个方面。
一般，补语后接补格助词（如「で」「に」「へ」），补语从句后接接续助词（如「と」「ば」）。
自転車で行く。（方式，“骑自行车”）
家から学校まで歩く。（起止，“从家到学校”）
ずっと欲しかった玩具を、昨日お母さんにもらった。（授受关系，“从妈妈那里（得到）”）
地下鉄に乗るのは便利だ。（动作涉及，“（乘）地铁”）
日语中，补语是相对重要的一种成分，补语的缺失可能导致句意的不完整；而汉语中，补语是置于动词后修饰动词的成分。因此，日语中补语的意义重要了许多，形式也更加多样。
日语的语序
由于助词的存在使逻辑关系比较清楚，所以句子成分的排列顺序也就不那么固定。
例如，以下句子所表达的主要意思是一样的：（汉语：我昨天在学校看了电影）
①私は昨日学校で映画を見た。
②昨日、私は学校で映画を見た。
③昨日学校で、私は映画を見た。
④私は昨日映画を学校で見た。
尽管有助词表示句子成分之间的逻辑关系，但造句时一般遵循主语在前、谓语在后的原则。
而且，不同的语序所强调的部分也不尽相同，如相比较于①②句的普通叙述，③句可能更强调地点。
此外，类似古汉语，日语中的省略现象比较多，在语义明确的情况下多会进行省略，主要省略主语，也会省略谓语动词、宾语等。
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