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教育头条
如何高效准备托福写作呢
在托福预备阶段，或者说基础阶段中，似乎大部分学生都把主要精力放在背单词，做阅读和听听力三件事上，写作和口语上的练习相对较少。小编将从语法积累角度与同学们探讨一下在托福写作的预备阶段中，到底应该做什么。
其实这种现象不难理解，在初中的英语学习，特别是以中考为导向的英语学习中，写作这个分项明显被弱化。课上调查过一些起步较早的初中学生，院校都还不错，而且本身英语在同龄人中也相对较好，从他们的描述中可以了解到——国内初中对于文章的长度要求在100词左右，题材大多比较幼稚，写完之后并没有过详细的批改和点评，显然也不是决定考试成败的关键项。久而久之学生对此就不太，并且将这个习惯带入了标化考试的基础阶段中，造成这样一个结果：输出语言的能力明显偏弱，表现为用词过于简单，语法错误多，不可避免的影响写作成绩；
另一方面，有些已经意识到这一点的孩子试图提前为写作部分做好准备，但是往往采取方法不太科学，比如在语法还没学好的情况下做大量的输出，如果没有老师及时批改指出错误，反而强化了自己的易错点。显然，通过专门的课程来打好写作基础是一个不错的选择，除此之外，本文要介绍的是【如何通过自学的方式完成基础阶段的实力积累，为强化阶段的学习做好铺垫】。
写作能力：语法积累。
对于写作来说，重要的就是要有语法的支撑，否则就如前文所说，写作练习就变成了重复错误的练习，然而一个非常残酷的真相是，在院校中以考试为导向的语法学习（做对单选题），对于写作的帮助很有限，即学生并不能将它们运用于写作中，所以大部分学生自然不适合上来就开始做输出性练习了。
学语法有两个关键作用：
1.建立一个语言正误判断系统，有了这个系统的支持，就能够知道自己是否出错，以后就可以进行自我检查与提升了。
2.建立英语构句系统，这点对于写作尤为重要，常犯语法错误的学生有个较大的特点就是写文章完全是凭感觉，而感觉往往是很不靠谱的。建立构句系统之后，才算基本建立了语法框架，写作中能够依照语法结构进行输出，而不是以单词为单位进行，在笔者的语法课中核心的部分就是帮助学生搭建构句系统并运用于写作中。
对于学生来说，在院校里学了一堆零碎的知识点，正误系统基本都建立了一点，基本上一写文章，就知道自己犯了一堆语法错误；而对于构句系统，几乎没什么概念，就像上文所说，写文章全凭感觉，美名其曰语感，实则错误百出；究其原因，就在于掌握的语法知识过于零碎松散，没有一个体系将所有知识点串联起来，从而融会贯通，所以在书籍的选择上，小编建议大家一定要找一本体系性强的书。
其实这种现象不难理解，在初中的英语学习，特别是以中考为导向的英语学习中，写作这个分项明显被弱化。课上调查过一些起步较早的初中学生，院校都还不错，而且本身英语在同龄人中也相对较好，从他们的描述中可以了解到——国内初中对于文章的长度要求在100词左右，题材大多比较幼稚，写完之后并没有过详细的批改和点评，显然也不是决定考试成败的关键项。久而久之学生对此就不太，并且将这个习惯带入了标化考试的基础阶段中，造成这样一个结果：输出语言的能力明显偏弱，表现为用词过于简单，语法错误多，不可避免的影响写作成绩；
另一方面，有些已经意识到这一点的孩子试图提前为写作部分做好准备，但是往往采取方法不太科学，比如在语法还没学好的情况下做大量的输出，如果没有老师及时批改指出错误，反而强化了自己的易错点。显然，通过专门的课程来打好写作基础是一个不错的选择，除此之外，本文要介绍的是【如何通过自学的方式完成基础阶段的实力积累，为强化阶段的学习做好铺垫】。
写作能力：语法积累。
对于写作来说，重要的就是要有语法的支撑，否则就如前文所说，写作练习就变成了重复错误的练习，然而一个非常残酷的真相是，在院校中以考试为导向的语法学习（做对单选题），对于写作的帮助很有限，即学生并不能将它们运用于写作中，所以大部分学生自然不适合上来就开始做输出性练习了。
学语法有两个关键作用：
1.建立一个语言正误判断系统，有了这个系统的支持，就能够知道自己是否出错，以后就可以进行自我检查与提升了。
2.建立英语构句系统，这点对于写作尤为重要，常犯语法错误的学生有个较大的特点就是写文章完全是凭感觉，而感觉往往是很不靠谱的。建立构句系统之后，才算基本建立了语法框架，写作中能够依照语法结构进行输出，而不是以单词为单位进行，在笔者的语法课中核心的部分就是帮助学生搭建构句系统并运用于写作中。
对于学生来说，在院校里学了一堆零碎的知识点，正误系统基本都建立了一点，基本上一写文章，就知道自己犯了一堆语法错误；而对于构句系统，几乎没什么概念，就像上文所说，写文章全凭感觉，美名其曰语感，实则错误百出；究其原因，就在于掌握的语法知识过于零碎松散，没有一个体系将所有知识点串联起来，从而融会贯通，所以在书籍的选择上，小编建议大家一定要找一本体系性强的书。
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