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教育头条
教大家听广播学日语的办法 日语翻译
下面跟小编一起了解听广播学日语看了富士山，吃了寿司什么的内容，希望对大家的学习的有所帮助。
富士山（ふじさん）を見（み）たり、おすしを食（た）べたりしました
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短剧
寮母 旅行（りょこう）はどうだった？ 旅行怎么样？ 舍监 RYOK?WAD?DATTA? アンナ 富士山（ふじさん）を見（み）たり、おすしを食（た）べたりしました。楽（たの）しかったです。 看了富士山，吃了寿司什么的。特别开心。 安娜 FUJISAN O MITARI, OSUSHI O TABETARI SHIMASHITA.TANOSHIKATTA DESU. 寮母 それはよかったわね。 那太好了。 舍监 SORE WA YOKATTA WA NE.语法要点
１、~はどうだった？「どう」是“怎么样”，是询问听话人的情况或意向的疑问代词。「だった」是过去形的句尾用语「でした」的轻松语气的说法。例如：試験（しけん）はどうだった？（考试考得怎么样？）
２、表示举例的「たり」的用法从多个行为当中，选取2、3个进行举例时，可分别在动词的タ形后面加上「り」，将它们排列之后，在句尾加上「します」“做”或者「しました」“做了”、或者「したいです」“想做”等。例如，在短剧当中，安娜在静冈体验了很多事情，她从中列举了“去富士山”和“吃寿司”这两个事例，向舍监进行介绍。在「見（み）ます」“看”的タ形、「見た」后面加上「り」，就变成了「見たり」。
在「食（た）べます」“吃”的タ形、「食べた」后面加上「り」，就变成了「食べたり」。“看了富士山，吃了寿司什么的”用日语说就是「富士山（ふじさん）を見たり、おすしを食べたりしました」。这些都是安娜在旅行中的体验，像这样，使用「たり」列举动作的话，就可以让对方明白，除此以外还有其他的动作。另一方面，如果列举意义相反的动作的话，则表示将动作重复很多次。例如，“走来走去”是「行（い）ったり、来（き）たりします」。还有，“开了又关，关了又开”，这句话用日语说，就是「つけたり、消（け）したりします」。
富士山（ふじさん）を見（み）たり、おすしを食（た）べたりしました
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短剧
寮母 旅行（りょこう）はどうだった？ 旅行怎么样？ 舍监 RYOK?WAD?DATTA? アンナ 富士山（ふじさん）を見（み）たり、おすしを食（た）べたりしました。楽（たの）しかったです。 看了富士山，吃了寿司什么的。特别开心。 安娜 FUJISAN O MITARI, OSUSHI O TABETARI SHIMASHITA.TANOSHIKATTA DESU. 寮母 それはよかったわね。 那太好了。 舍监 SORE WA YOKATTA WA NE.语法要点
１、~はどうだった？「どう」是“怎么样”，是询问听话人的情况或意向的疑问代词。「だった」是过去形的句尾用语「でした」的轻松语气的说法。例如：試験（しけん）はどうだった？（考试考得怎么样？）
２、表示举例的「たり」的用法从多个行为当中，选取2、3个进行举例时，可分别在动词的タ形后面加上「り」，将它们排列之后，在句尾加上「します」“做”或者「しました」“做了”、或者「したいです」“想做”等。例如，在短剧当中，安娜在静冈体验了很多事情，她从中列举了“去富士山”和“吃寿司”这两个事例，向舍监进行介绍。在「見（み）ます」“看”的タ形、「見た」后面加上「り」，就变成了「見たり」。
在「食（た）べます」“吃”的タ形、「食べた」后面加上「り」，就变成了「食べたり」。“看了富士山，吃了寿司什么的”用日语说就是「富士山（ふじさん）を見たり、おすしを食べたりしました」。这些都是安娜在旅行中的体验，像这样，使用「たり」列举动作的话，就可以让对方明白，除此以外还有其他的动作。另一方面，如果列举意义相反的动作的话，则表示将动作重复很多次。例如，“走来走去”是「行（い）ったり、来（き）たりします」。还有，“开了又关，关了又开”，这句话用日语说，就是「つけたり、消（け）したりします」。
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