托福听力组织结构题属于托福听力题型中的整合信息题，这一题型所占比重也是比较大的，想要在托福听力答案中取得优异的成绩，那么就要攻克托福听力组织结构题型，下面小编为大家讲讲托福听力组织结构题型怎么复习？
组织结构题：In understanding organization questions you may be asked about the overall organization of the listening passage, or you may be asked about the relationship between two portions of the listening passage.
组织结构题作为托福答案的比重类型题，却常年盘踞在“ETS 考生头疼考题排 行榜”top 3，全凭此种题型不仅需要考生拥有瞬间捕捉考点能力，更要求学生在听到考点 后能立即理清考点间的逻辑关系做出准确判断。
如果你想在短时间内同时提升这两种能力是比较困难的，难道只能蒙对一道算赚到当然肯定不能这样，要帮生拿住组织结构题的命脉还有一项保留必杀技：预判。
将预判的方法融入组织结构题同样非常适用我们首先来看一 下关于组织结构题常见提问方式：
Why does the professor mention X
How does the professor introduce/explain X
为了简化记忆提高实战效率下面本文将提炼出组织结构题中 4 种*常见的场景和情形，并描述各场景对应的出题思路。
希望大家阅读之后能够对这类场景建立起充分的 预判，争取日后一听到此类场景就能敏锐的预感到这里应该有一道 organization 题。
场景一：段首跑题
TPO 2 Lecture 2，Professor 在听力的一开始就提起自己上周末出去旅行的事， 并且围绕旅行这件事持续说了近 30 秒。不需多说我们也看得出来，这和听力前面所说的 Listen to part of a lecture in a botany class(植物学课堂)绝无半点关系。
这个结构考生很容易判断其为无效段落，多数学生还认为这段天马行空的跑题结束之后正式课堂内容的开始，才是真正重要内容。听起来这个猜测不无道理。 但一篇 Lecture 时长不过 4-6 分钟，专门拿其中20-30 秒甚至更长的时间来讲一段废话的概率应该不会很大所以这一段比较 大的可能会被出题。而且出题方法相对固定：Why does the professor mention X X 为跑题的内容。以上面那个例子来说，就是会问：为什么教 授要给学生提她上周末的旅行
如果能预判出这个提问方式那么听跑题的目的相对就容易了，在跑题结束时应该会有总结和解释等着总结和解释的话出现，这段跑题的目的也能听出来了。
场景一总结：段首大篇幅跑题
预判：Why does the professor 跑题
对应方案：听跑题*后的总结和解释。
TPO 16 Conversation 2 也是一个例子。其他 的例子大家刷题时自行判断，在此就不对 TPO 进行更多剧透了。
场景二：段中跑题
这种场景和上文描述的场景一大同小异。在段中突然大段跑题，跑完题回来接着主题聊。同理拿听力中宝贵的 20-30 秒来讲一段不着边际的废话不是ETS的作风。所以此处“应有一道 organization 题”。
提问方式：Why does the professor 跑题
对应方案：听跑题结尾的总结和解释即可。
场景三：段首引入
很多 Lecture 会有一种非常写实的开头：老师没有直奔主题，而是通过举例、讲一个小故事、 做一个实验、向提出诱导性问题引起大家讨论等方式，间接的引出今天的主题。
同上有很多考生会误以为主题的出现才预 示着听力进入了正题，但前面大段的引入如果时间很长不出题就会显得有些浪费，所以同理“此 处应有一道 organization 题”。
提问方式：How does the professor introduce X X 代指主题。
应对方案：搞明白这段引入的大意即可，仅听这一段的大意对很多考生来说难度瞬间降低了很多。细节能抓则抓，提问方式决定了细节相对就没有那么重要了。
TPO 2 的 Conversation 1 和 Lecture 4 是两个 典型案例。
场景四：段中侧面回答问题
在听力进行中学生提出一个疑问，Professor 却并没有正面回答 yes or no或你应该如此这般，这般如此Blabla，而是说这样我们一起来看一个例子;或者说要不我给你讲个故事，遇到了这样的非正面回答问题或教授通过举例说明某件事情的情况，此处应有一道 organization 题。

提问方式一：How does the professor explain X
应对方法：同场景三搞明白这一段的大意即可，列数据、讲故事，还是做运算，细节相对不重要。
读者可以听听TPO 4 Conversation 2，预测一下这段听力中哪个地方professor是间接说明一件事的。
提问方式二：针对举例说明的情况：Why does the professor mention X 这个例子
应对方案：举例的目的主要有两种。
一是为了用来佐证例子前面提到的理论，二是用来引出例子后面想说的观点，所以听例子的开头结尾是非常重要的。