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教育头条
关于唱歌方面的声乐小知识 声乐学习
学声乐，不该仅仅是学会几首歌曲，而应该是建立正确的声音概念、掌握科学的唱歌方法与技巧，这需要一个较长的学习过程。再次遇到新的歌曲时，才能自己去演绎释放它，这样声乐水平才能达到一个新的高度。
教学内容：微笑
当我们刚开始学习声乐，首先教的基本功练习就是微笑，因为我们的发声位置的建立是在微笑的基础上建立的，笑肌的上提有利于获得良好的音色，有助于呼吸，有助于快速获得有效的头腔共鸣、胸腔共鸣，还有助于缓解歌唱时的紧张情绪，等等。
教学内容：张嘴
张嘴和打开是相互联系着的。许多学员刚开始学习的时候，学会了气息。学会了吸气时的打开；学会了胸腔时的打开；学会了喉头的打开；学会了声音位置的打开，往往很容易忽视掉口腔的打开。”
教学内容：咬字
声乐的语言表达，主要表现在咬字方面，咬字清晰、语言准确、吐字优美、字声结合完整是歌唱咬字的目的。
教学内容：呼吸
歌唱呼吸是发声的动力，是歌唱的基础。没有良好的呼吸方法来控制和运用气息，就不可能有优美悦耳的歌声。一切声音表演技巧都与呼吸有着不可分离的关系。
教学内容：气息
学唱歌气息是最重要的基础，倘若气息不好则无法灵活运用，气息是能量，没有能量什么技巧都无法运作。所以学唱歌一定要先练习气息，要把固定的气随心所欲的运用在每句话每个字里才行，这个时候才能够真正的开始练声。
教学内容：细节
细节是相对微观，但又包含一切，所谓整体就是由无数细节组成的。在声乐领域，细节包含语言、风格、音色把握、气息控制等等方面。本次教学将指出每个人唱歌时的不同问题，并进行针对性解决。
教学内容：情感
歌唱者的激情被调动起来以后，必须对歌曲进行更高层次的研习，也就是切实把握歌曲的基本情绪、风格特征和总体精神，并对每一个细节进行准确、细致的艺术处理。这样通过延长才可能使歌曲充满生气，重新激活起来。
教学内容：小舞台展示
台锻炼给学生充分演练空间，每节课后15分钟左右的舞台实践设置，强化学习效果，舞台体验让孩子更勇敢、独立、自信；舞台体验让孩子正确看待失败，培养挫折教育，加强孩子成长后面对人生挫折的心态和自理能力，培养孩子不屈不挠的顽强性格；舞台体验也能培养竞争意识，取人之长补己之短。自信心是孩子成长中必须具备和保持的一种积极的心态!
教学内容：微笑
当我们刚开始学习声乐，首先教的基本功练习就是微笑，因为我们的发声位置的建立是在微笑的基础上建立的，笑肌的上提有利于获得良好的音色，有助于呼吸，有助于快速获得有效的头腔共鸣、胸腔共鸣，还有助于缓解歌唱时的紧张情绪，等等。
教学内容：张嘴
张嘴和打开是相互联系着的。许多学员刚开始学习的时候，学会了气息。学会了吸气时的打开；学会了胸腔时的打开；学会了喉头的打开；学会了声音位置的打开，往往很容易忽视掉口腔的打开。”
教学内容：咬字
声乐的语言表达，主要表现在咬字方面，咬字清晰、语言准确、吐字优美、字声结合完整是歌唱咬字的目的。
教学内容：呼吸
歌唱呼吸是发声的动力，是歌唱的基础。没有良好的呼吸方法来控制和运用气息，就不可能有优美悦耳的歌声。一切声音表演技巧都与呼吸有着不可分离的关系。
教学内容：气息
学唱歌气息是最重要的基础，倘若气息不好则无法灵活运用，气息是能量，没有能量什么技巧都无法运作。所以学唱歌一定要先练习气息，要把固定的气随心所欲的运用在每句话每个字里才行，这个时候才能够真正的开始练声。
教学内容：细节
细节是相对微观，但又包含一切，所谓整体就是由无数细节组成的。在声乐领域，细节包含语言、风格、音色把握、气息控制等等方面。本次教学将指出每个人唱歌时的不同问题，并进行针对性解决。
教学内容：情感
歌唱者的激情被调动起来以后，必须对歌曲进行更高层次的研习，也就是切实把握歌曲的基本情绪、风格特征和总体精神，并对每一个细节进行准确、细致的艺术处理。这样通过延长才可能使歌曲充满生气，重新激活起来。
教学内容：小舞台展示
台锻炼给学生充分演练空间，每节课后15分钟左右的舞台实践设置，强化学习效果，舞台体验让孩子更勇敢、独立、自信；舞台体验让孩子正确看待失败，培养挫折教育，加强孩子成长后面对人生挫折的心态和自理能力，培养孩子不屈不挠的顽强性格；舞台体验也能培养竞争意识，取人之长补己之短。自信心是孩子成长中必须具备和保持的一种积极的心态!
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