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教育头条
特岗教师面试说课的方法
在特岗面试时，对于服装的选择性女性往往多于男性，更加具有个性特色，但也要留意个人教师的身份，服装要大方得体，起到更好的引导性，榜样性，千万不可花里胡哨失了稳重。
更不可以穿的过分性感、过分艳丽，服装的价格不求很高，但是需要注意协调搭配，注意细节，体现高雅端庄的风度，在校园中传播良好的风气。
一、特岗教师的面试流程如下：
(1)考生使用准考证、身份证、面试通知单进入侯考室，按学科抽签确定面试顺序。
(2)考生按抽取的面试顺序号到备课室进行备课，备课时间通常为15~30分钟(各地市要求不同)。考点一般统一提供文具、纸张及课本，考生不得携带任何资料进去备课室。
(3)考生进去面试室，只能报自己所抽取的顺序号，不得自报本人姓名、不介绍个人情况。
(4)试讲时间为15—20分钟。(具体按照各地市要求)
(5)答辩时间为10分钟。
(6)当场评分(一般分值取整数)、计算得分(平均分值一般保留两位小数)，面试成绩经确认后一般当场对应试者本人公布。
(7)面试结束后，应试者即刻离开考点。
二、特岗教师面试说课的方法：
1、不拘形式，富有灵活性
说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，防止囿于成规的教条式的倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。
2、客观再现，具有可操作性
说课的内容一定要客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应该具有可操作性，假如说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学里落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。
更不可以穿的过分性感、过分艳丽，服装的价格不求很高，但是需要注意协调搭配，注意细节，体现高雅端庄的风度，在校园中传播良好的风气。
一、特岗教师的面试流程如下：
(1)考生使用准考证、身份证、面试通知单进入侯考室，按学科抽签确定面试顺序。
(2)考生按抽取的面试顺序号到备课室进行备课，备课时间通常为15~30分钟(各地市要求不同)。考点一般统一提供文具、纸张及课本，考生不得携带任何资料进去备课室。
(3)考生进去面试室，只能报自己所抽取的顺序号，不得自报本人姓名、不介绍个人情况。
(4)试讲时间为15—20分钟。(具体按照各地市要求)
(5)答辩时间为10分钟。
(6)当场评分(一般分值取整数)、计算得分(平均分值一般保留两位小数)，面试成绩经确认后一般当场对应试者本人公布。
(7)面试结束后，应试者即刻离开考点。
二、特岗教师面试说课的方法：
1、不拘形式，富有灵活性
说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，防止囿于成规的教条式的倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。
2、客观再现，具有可操作性
说课的内容一定要客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应该具有可操作性，假如说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学里落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。
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