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教育头条
少儿学习声乐如何保护嗓子
学习唱歌，需要不断地练习和使用嗓子，过度或不恰当的使用嗓子，都有可能破坏嗓子和嗓音。那么学习少儿声乐的孩子，需要采取怎样的方法保护嗓子呢？跟着小编来看看吧！
1、树立正确的声音概念
有的家长在平时的生活说话声音洪亮，这在一定程度上会影响孩子，于是孩子就会模仿父母说话的音量，认为那样的发声才是正确的发声方式。这样潜移默化的影响下，孩子将错误的发声方法带进歌唱中，于是出现喊唱现象。
这时候，声乐教师要通过正确科学的发声方法和良好的歌唱技能为学生做一个好的榜样，使用儿童化的语言、形象的比喻、流畅的语言准确地表达自己的意图，使枯燥的声乐理论易于理解和掌握。教师正确的范唱对儿童树立正确的声音概念将会有很大的帮助。
2、选择适合儿童演唱的歌曲
在声乐训练周期上，不应急功近利，以免对儿童的嗓音造成难以挽回的伤害。对儿童音域的过早扩展，对高音的过分注重或者练习难度较高的歌曲，以及长时间的超负荷演唱，容易造成声带的紧张和疲劳。
声乐教师需要了解声乐教学的特点和规律，遵循声乐教学的原则，并结合儿童的年龄特征及心理特点，灵活运用教学方法，针对不同的教育对象准确地选择发声练习和声乐曲目，循序渐进，因材施教。
3、科学安排学习或练习声乐的时间
儿童声带本身十分脆弱，长时间枯燥的练声和歌唱加重了学生声带的负担，使声带出现肥厚、水肿等不良情况。所以要采用正确的发声方法控制好用嗓时间，多做适当的基础练习，如无声练习、张口练习、气息练习、哼鸣练习等，用轻声歌唱来体会头声，而不大声乱吼乱叫。
4、对变声期嗓音的格外保护
在儿童从少儿时期过渡到成人时期的过程中，嗓音要经历特殊的“变声期”，具体表现为变声期的声带会出现各种不适症状和情况(如声音变得沙哑、粗糙、等)，这些声音上的变化会让儿童难以适应和接受，从而情绪激动。
1、树立正确的声音概念
有的家长在平时的生活说话声音洪亮，这在一定程度上会影响孩子，于是孩子就会模仿父母说话的音量，认为那样的发声才是正确的发声方式。这样潜移默化的影响下，孩子将错误的发声方法带进歌唱中，于是出现喊唱现象。
这时候，声乐教师要通过正确科学的发声方法和良好的歌唱技能为学生做一个好的榜样，使用儿童化的语言、形象的比喻、流畅的语言准确地表达自己的意图，使枯燥的声乐理论易于理解和掌握。教师正确的范唱对儿童树立正确的声音概念将会有很大的帮助。
2、选择适合儿童演唱的歌曲
在声乐训练周期上，不应急功近利，以免对儿童的嗓音造成难以挽回的伤害。对儿童音域的过早扩展，对高音的过分注重或者练习难度较高的歌曲，以及长时间的超负荷演唱，容易造成声带的紧张和疲劳。
声乐教师需要了解声乐教学的特点和规律，遵循声乐教学的原则，并结合儿童的年龄特征及心理特点，灵活运用教学方法，针对不同的教育对象准确地选择发声练习和声乐曲目，循序渐进，因材施教。
3、科学安排学习或练习声乐的时间
儿童声带本身十分脆弱，长时间枯燥的练声和歌唱加重了学生声带的负担，使声带出现肥厚、水肿等不良情况。所以要采用正确的发声方法控制好用嗓时间，多做适当的基础练习，如无声练习、张口练习、气息练习、哼鸣练习等，用轻声歌唱来体会头声，而不大声乱吼乱叫。
4、对变声期嗓音的格外保护
在儿童从少儿时期过渡到成人时期的过程中，嗓音要经历特殊的“变声期”，具体表现为变声期的声带会出现各种不适症状和情况(如声音变得沙哑、粗糙、等)，这些声音上的变化会让儿童难以适应和接受，从而情绪激动。
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