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英语四级听力常考场景解析
大学英语四级听力无论在考试时间上还是分值上都占有较大的比重，大家在备考过程中需要多加练习。下面，小编为大家整理了英语四级听力篇章四类常考场景，希望能为大家带来帮助。
1、人物介绍
此类题材往往涉及人物的生平、性格特点、成长经历、所处社会环境、专业领域、突出成就等。人物介绍一般采用记叙文体裁，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，以更好地捕捉听音点。
【听音重点】
1)开头与结尾。文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点;
2)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。细节题基本出自这些信息中;
3)世人对该人物的看法或评价;
4)该人物故事对世人的启示。
2、健康科普
健康类短文的话题以常见病为主，如头痛、牙疼、失眠等，不会涉及过于复杂的疾病;而科普类听音略有难度，如2014年12月第1套题中的Passage1以“同卵双胞胎”为主题，就令当年的很多考生头疼不已。健康科普类文章主要以说明文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。
【听音重点】
1)开头与结尾。文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点;
2)缘由与方法。说明文紧扣一个现象或事物行文，旨在解释说明该现象或事物的缘由或给人以知、教人以用，细节题常出自这些信息中;
3)举例与数字。鉴于健康科普所涉及的内容偏客观性及科学性，所以作者往往会辅以实例或研究报告等作补充说明，出题人常在此处设置考点。
3、历史文化
历史与文化是各类英语考试中常见的题材，考生并不陌生。作者在讲述一段历史或文化的同时，往往会将个人观点融入其中。如2014年06月第2套中的Passage2，作者通过介绍赠送礼物这一风俗，阐述了其尊重文化差异的观点。历史文化类文章常以议论文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。
【听音重点】
1)开头与结尾。文章中心论点一般出现在此处，是高频考点;
2)表达观点处。议论文除了有中心论点，还可能会有不同的分论点，而hold，think，maintain，consider等都是引出观点的信号词，应予以。
3)论述论据处。论点之所以成立，是源于论据的支撑，文章中间部分一般会引用具体的事实(事实论据)或道理(道理论据)，以证明论点，细节题常出自这些信息中。
4、日常生活
此类题材覆盖面较为广泛，如旅游出行、生活开支、人际关系、饮食起居等。因此，体裁较为灵活，可以是记叙文，也可以是说明文或议论文，取决于作者的行文思路，所以考生可将记叙文、说明文以及议论文的“听音重点”部分相结合，此处不再一一赘述。
1、人物介绍
此类题材往往涉及人物的生平、性格特点、成长经历、所处社会环境、专业领域、突出成就等。人物介绍一般采用记叙文体裁，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，以更好地捕捉听音点。
【听音重点】
1)开头与结尾。文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点;
2)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。细节题基本出自这些信息中;
3)世人对该人物的看法或评价;
4)该人物故事对世人的启示。
2、健康科普
健康类短文的话题以常见病为主，如头痛、牙疼、失眠等，不会涉及过于复杂的疾病;而科普类听音略有难度，如2014年12月第1套题中的Passage1以“同卵双胞胎”为主题，就令当年的很多考生头疼不已。健康科普类文章主要以说明文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。
【听音重点】
1)开头与结尾。文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点;
2)缘由与方法。说明文紧扣一个现象或事物行文，旨在解释说明该现象或事物的缘由或给人以知、教人以用，细节题常出自这些信息中;
3)举例与数字。鉴于健康科普所涉及的内容偏客观性及科学性，所以作者往往会辅以实例或研究报告等作补充说明，出题人常在此处设置考点。
3、历史文化
历史与文化是各类英语考试中常见的题材，考生并不陌生。作者在讲述一段历史或文化的同时，往往会将个人观点融入其中。如2014年06月第2套中的Passage2，作者通过介绍赠送礼物这一风俗，阐述了其尊重文化差异的观点。历史文化类文章常以议论文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。
【听音重点】
1)开头与结尾。文章中心论点一般出现在此处，是高频考点;
2)表达观点处。议论文除了有中心论点，还可能会有不同的分论点，而hold，think，maintain，consider等都是引出观点的信号词，应予以。
3)论述论据处。论点之所以成立，是源于论据的支撑，文章中间部分一般会引用具体的事实(事实论据)或道理(道理论据)，以证明论点，细节题常出自这些信息中。
4、日常生活
此类题材覆盖面较为广泛，如旅游出行、生活开支、人际关系、饮食起居等。因此，体裁较为灵活，可以是记叙文，也可以是说明文或议论文，取决于作者的行文思路，所以考生可将记叙文、说明文以及议论文的“听音重点”部分相结合，此处不再一一赘述。
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