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教育头条
应对自闭症儿童自言自语的小技巧有哪些
很多自闭症儿童并不是没有语言，而是语言无法实现表达和交流的目的，总是无意识的不断重复一些无意义的语言。针对这种自言自语的情况，家长和老师一定要及时制止。
一、在干预之前，先要分清自闭症儿童自言自语属于哪种情况？
1、没有具体内容，只有声音，孩子意识不到自己的发音和内容本身。这种自言自语处于原始状态，更接近于一种异常行为，主要发生在孩子没有事情做的时候。
2、语句有具体内容，但是孩子会在一种特定场合或特定情绪下的机械性重复。这是孩子对所处环境的不当反应。
3、语句有具体内容，而且孩子也知道自己在说什么。这是孩子思维活动的外化。
二、针对不同情况，对自闭症儿童采取不同的方法
1、孩子要是喜欢在无事可做的时候自言自语，就要减少他独处的时间，用有意义的活动替代他的自言自语。这样，他们的自言自语就会逐渐减少，甚至消失。
2、如果自言自语是孩子对场合、情景、感受的不当反应，家长和老师应该告诉他们正确的反应方式，以及如何使用正确的语言表达。
3、如果孩子的思维过程还没有实现内化，家长需要耐心等待，并帮助孩子提高心理能力。
自闭症儿童在“开语”后，多数都会存在仿说、自言自语等非正常的语言习惯，家长无需过于担心，但也不能置之不理，而是要疏导到正确的语言表达上来，提高他们的整体语言认知水平。
一、在干预之前，先要分清自闭症儿童自言自语属于哪种情况？
1、没有具体内容，只有声音，孩子意识不到自己的发音和内容本身。这种自言自语处于原始状态，更接近于一种异常行为，主要发生在孩子没有事情做的时候。
2、语句有具体内容，但是孩子会在一种特定场合或特定情绪下的机械性重复。这是孩子对所处环境的不当反应。
3、语句有具体内容，而且孩子也知道自己在说什么。这是孩子思维活动的外化。
二、针对不同情况，对自闭症儿童采取不同的方法
1、孩子要是喜欢在无事可做的时候自言自语，就要减少他独处的时间，用有意义的活动替代他的自言自语。这样，他们的自言自语就会逐渐减少，甚至消失。
2、如果自言自语是孩子对场合、情景、感受的不当反应，家长和老师应该告诉他们正确的反应方式，以及如何使用正确的语言表达。
3、如果孩子的思维过程还没有实现内化，家长需要耐心等待，并帮助孩子提高心理能力。
自闭症儿童在“开语”后，多数都会存在仿说、自言自语等非正常的语言习惯，家长无需过于担心，但也不能置之不理，而是要疏导到正确的语言表达上来，提高他们的整体语言认知水平。
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