周末去托管机构上课的时候，刚进门没多久看到了心塞的一目。一个十周岁左右的小女孩，大概是四年级，妈妈来接她，老师说好像她下午写卷子的状态特别不好，两个多小时还没把数学卷子做完，妈妈一听就火冒三丈，上手给孩子就是一巴掌，都没问问老师和孩子是什么原因……孩子被打蒙了，眼里充满了委屈，妈妈还是不依不饶，连打带骂地把孩子推进了另一个房间……之后外面听到的就是咆哮的声音……。
如果不是亲眼看见很难想像，妈妈怎么能对自己的女儿下得了手，只是卷子没做完，至于吗？如果孩子以后考不上好学校，考不上好大学，难道妈妈就要把孩子打死吗？这样的妈妈请问您到底是在管教孩子，还是发泄您自己内心的情绪？？
想起上儿童瑜伽公开课的一个三年级的男孩，每次说话声音都很小，刚开始上儿童瑜伽课时，他想表达什么都说不太清楚，做体式时总是一副有气无力的样子，稍有点累就特别容易放弃，画画时他大部分只用黑色灰色，也会用一点一点红色，一看到他画的画就觉得特别疼惜这个孩子～～后来了解到他的妈妈非常强势，把孩子管的特别严，英语奥数都是一对一的私教……他的妈妈说都是为了孩子好，想让他好好学习，可是他的成绩一点都不理想，经常一坐下来就发呆，为了监督他学习，提高成绩才报的课外辅导都是一对一的～～～。这个孩子特别想来儿童瑜伽课堂，可是妈妈说，学这个没用，又不能帮助学习……
（这是那个男孩画的一副画，看起来好压抑……）
妈妈越是这样紧紧相逼，孩子就越来越没动力，孩子不知道这么紧张疲劳的学习是为了什么，为了成绩？还是为了安慰妈妈的情绪？
这样的孩子很难满足妈妈的要求，长成妈妈希望的样子。而往往孩子们也会在不知不觉中，丢了自己……所以大学里才有了越来越多的“空心人”（一种价值观扭曲的心理问题），他们从小被灌输的价值观就是考试和好成绩，一旦考上了大学，人生就没了方向，没了目标，内心空洞，无力无助，对什么事都提不起兴趣，对生活也没有热情，感知不到生活的美好和快乐……所以现在大学生或孩子们的抑郁越来越高发……甚至有的孩子会走极端，选择放弃生命。
学习好坏和考试成绩的高低真的就那么重要吗？比起孩子的自尊自爱自信，比起孩子的快乐和幸福，比起孩子的积极和阳光，比起孩子的健康人格，比起孩子美好的童年，比起孩子长久的人生，分数还是那么重要吗？
每每看到这样的孩子和家长就觉得无能为力，就会想到瑜伽哲理中的“业”，有的父母孩子彼此造就“善业”，互相荣耀，互相成就。而有的父母孩子彼此造就“恶业”，彼此痛苦，彼此折磨。身上犹如背着沉重的枷锁和叠置，终生很难摆脱。到底要怎么养育我们的孩子？父母们的认知和情绪的平和又是多么重要。
想起了曾经有节通识课，是黄帝战蚩尤的故事……。其中有一段是黄帝靠指南车才冲出迷雾阵，我们讲了，指南车和指南针的演变和原理，孩子们听得津津有味，也激发了他们极大的对历史和物理的学习兴趣……而备课的过程中，了解了磁石的发现和在生活、航海中被逐步应用的过程，非常敬仰我们先人的智慧和探索的精神。
其中有段磁石名字由来的部分，让我想起来常常感动，不断鞭策自己也要努力做个慈爱的母亲，慈爱的老师……指南针的发明是我国劳动人民，在长期的实践中对物体磁性认识的结果。磁石的吸铁特性很早就被发现。《吕氏春秋》九卷精通篇就有：“慈招铁，或引之也”。那时的人称“磁”为“慈”，他们把磁石吸引铁看作慈母对子女的吸引。并认为“石是铁的母亲。但有慈和不慈两种，慈爱的石头能吸引他的子女，不慈的石头就不能吸引他的子女了。”
所以汉以前人们把磁石写作“慈石”，是慈爱石头的意思。冰冷的石头都分“有慈的”和“不慈的”，何况我们为人父母的人类，请父母诚实的问问自己，您是那一类？愿每一位爸爸妈妈都是有爱的、能吸引子女的“慈石”，让孩子们在您有爱、温暖的怀抱中幸福快乐的成长。

无论孩子现在、将来走到哪里，学习什么，做什么工作，怎样去探索外面的世界。当孩子累了，悲伤了，快乐了，高兴了，都能犹如被磁石吸引般想到妈妈，想到爸爸，想到家，想到那份温暖和爱！
内心默默坚定儿童瑜伽的道路，虽然有困难有坎坷，但更多的是光明和喜乐，更多的是希望和未来，因为这是一条真正的爱之路，为了孩子一切的努力都有意义。
儿童瑜伽也要如磁石般有慈爱、有信念，犹如“慈石”一样给到孩子力量和支持，坚持让孩子健康快乐成长，欣赏孩子做真实自己，真实的尊重生命，鼓励孩子向着内心的样子成长，做个有智慧和有爱的人，带着这样的爱和智慧去链接家人和朋友，链接生活和自然万物，真正的活在其中，爱在其中。