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教育头条
托福听力的句子功能题应该怎么做
句子功能题是托福听力中比较特别的题型，一般出现在题目中的比较靠后一题，在答题前，题目会让考生先重听一小段录音，如:Listen again to part of the conversation.Then answer the question.
然后就问讲者说其中一句话的目的，如:Why does the professor says this: (Replay)今天我们来看看有什么方法可以提高该题型的答题正确率。
句子功能题考查考生能否在听懂字面含义的同时，也能理解听力材料中的人物说某一句话的目的，在做这类题目的时候，要注重借助上下文(Context)来推断字里行间(between lines)的含义。无论是水平高低，我们都很难在做功能题之前就在笔记中完整地记录这句话，所以会以重听题的形式来出功能题。
常见问法：
What is the purpose of man/woman’s response? (replay)
Why does the professor say this? (replay)
Why does the student say this? (replay)
答题方法:
1. 注意重听句中是否存在代词和句子间出现的连接词(如表因果、转折、条件等), 尝试从连接词与代词的角度明确重听句与上句/下句之间可能的关系。
2. 理解重听句的具体含义，确定该含义与全文主旨或分论点之间的关系。
3. 尽量回忆重听句下一句的内容，下文的意思对解题是很重要的，能帮我们完善上下文的框架，更准确地排除错误选项。句子功能题的作答本质上不仅仅依赖重听句，如果文中人物的观点或态度发生变化，并且用重听的这句话作为分界点，那么清晰地辨认出前后信息的不一致才是解题关键。
注意: 如答案选项内容和录音内容字面意思相近的答案，建议优先排除。句子功能题常考的内容和信号词/句。
更正：
Excuse me,...
Did I say X? I mean Y.
Oh, wait a minute.
What am I saying?
解释一个概念:
In other words,... Namely...
暗示或引导学生问问题或回答问题:
Come on, we’ve already dealt with this last time.
Go ahead, I’m listening.
防止跑题:
Getting back to what I was saying.
确认学生是否理解(反义疑问句):
I don’t need to explain them again, do I?
I don’t have to write it on board, do
然后就问讲者说其中一句话的目的，如:Why does the professor says this: (Replay)今天我们来看看有什么方法可以提高该题型的答题正确率。
句子功能题考查考生能否在听懂字面含义的同时，也能理解听力材料中的人物说某一句话的目的，在做这类题目的时候，要注重借助上下文(Context)来推断字里行间(between lines)的含义。无论是水平高低，我们都很难在做功能题之前就在笔记中完整地记录这句话，所以会以重听题的形式来出功能题。
常见问法：
What is the purpose of man/woman’s response? (replay)
Why does the professor say this? (replay)
Why does the student say this? (replay)
答题方法:
1. 注意重听句中是否存在代词和句子间出现的连接词(如表因果、转折、条件等), 尝试从连接词与代词的角度明确重听句与上句/下句之间可能的关系。
2. 理解重听句的具体含义，确定该含义与全文主旨或分论点之间的关系。
3. 尽量回忆重听句下一句的内容，下文的意思对解题是很重要的，能帮我们完善上下文的框架，更准确地排除错误选项。句子功能题的作答本质上不仅仅依赖重听句，如果文中人物的观点或态度发生变化，并且用重听的这句话作为分界点，那么清晰地辨认出前后信息的不一致才是解题关键。
注意: 如答案选项内容和录音内容字面意思相近的答案，建议优先排除。句子功能题常考的内容和信号词/句。
更正：
Excuse me,...
Did I say X? I mean Y.
Oh, wait a minute.
What am I saying?
解释一个概念:
In other words,... Namely...
暗示或引导学生问问题或回答问题:
Come on, we’ve already dealt with this last time.
Go ahead, I’m listening.
防止跑题:
Getting back to what I was saying.
确认学生是否理解(反义疑问句):
I don’t need to explain them again, do I?
I don’t have to write it on board, do
好了，以上就是托福听力的句子功能题应该怎么做的介绍，如对本文有疑问或者想了解更多托福信息，请与我们联系，我的微信18560125702。教育宝是一家教培行业第三方平台，5年以上工作经验的学习顾问能给你最客观公正的建议，帮你辨别课程好坏，为你提供学习帮助。返回教育宝头条
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