孩子越早学习英语，就能从兴趣方面入手。如果开始晚了，孩子就只剩下时间直奔应试学习了，而这有可能摧毁孩子的学习兴趣。下面分享了一篇青少儿英语教育重点，快来看看吧。
青少儿英语教育重点
一、教材 情景式的英语教材和教学方法是现在儿童英语教学的主流。选择教材是儿童英语教育的首位，现在这样的教材很多，《洪恩GO、GO》、《迪斯尼英语》、《剑桥英语》、《走遍美国》等教材都是情景式的英语教材。通过视听、游戏，日常生活等。给孩子再现语言环境。父母要注意选择教材。
二、语音 孩子在刚开始学习英语，要能听到正确、地道的美式或英式发音。这对孩子将来的辨音能力很重要。开始学英语只听人讲英语，对孩子的辨音力并不好，长大很难纠正。所以我们对幼儿园和社会上办的很多英语班有疑虑。父母要注意老师的发音。书中的多多，虽然是妈妈给他建造一个语言环境，但幼儿园的老师很孩子的发音。
三、社交语言环境 有合适的英语语言环境使孩子的英语进步很快。有条件的家庭，可以尽量这样做，没有条件不要勉强。勉强不仅达不到效果，而且可能带来问题。
四、亲子同学 很多父母只是让孩子学习，自己不学。这样就很难有好的效果。母(父)子同学，这样才可能真正建造一个语言环境。同乐才可能给父母和孩子提供一个巨大的学习动力。母爱是孩子学习成功的基础。妈妈契而不舍的精神与毅力，妈妈对孩子的鼓励，培养出孩子的自信心。
青少儿时期英语学习优点
一、听 孩子的听觉特别发达和敏感，所以他们抓音快，而且准，他们不仅善于捕捉单个音素，也能很好的把握整个句子的韵律和节奏，这就是为什么我们要强调在孩子启蒙阶段一定要输入发音纯正的英语。
二、环境和心理 从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的语言自尊尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。

三、积累 学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到宽松的时间保证。
四、动机 让孩子爱上英语一定是兴趣的驱使。兴趣属于内在的学习动力，大人在学习英语时往往比较功利，为了出国、升职等，我们把这些动力归类于外在的学习动力。内在和外在的学习动力究竟哪个能够产生更好的学习效果呢?这个没有定论，但有一点可以肯定的，内在学习动力要比外在更长久、更深入。
五、模仿 孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。