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教育头条
2019年教育学考研及参考答案
教育学考研
一、名词解释：鸿都门学（重点）
答题思路：
这是我国历史上第一所专门的艺术学校。
参考答案：
鸿都门学创办于东汉灵帝光和元年，公元178年，因校址在洛阳的鸿都门而得名。鸿都门在性质上属于一种研究文学艺术的专门学校，是宦官抵抗官僚势力而办。
意义：
第一，它打破了儒学独尊的教育传统，以社会生活所需要的诗、赋、书画作为教育内容，这是教育的一大变革，促进学校多样化。
第二，它是一种专门学校，作为一种办学的新型形式，为后代专门学校的发展提供了经验。同时，它也是世界上最早的文学艺术专门学校。
二、简答题：科举制度的影响（重点）
答题思路：
积极 消极
参考答案：
积极：科举制在历史上存在有其合理性。
（1）有利于加强中央集权。
第一，中央政府掌握选士大权，有利于加强中央集权。第二，官吏通过考试选拔，提高官吏文化修养，有利于国家长治久安。
第三，士子通过科举获得参政机会，扩大统治基础。
第四，科举制统一思想，笼络人心，缓和阶级矛盾，维护国家稳定与发展。
（2）使选士和育士紧密结合。
第一，促进社会形成良好的学习风气。
第二，促进人们思想统一于儒学，结束思想混乱的局面。
第三，刺激学校教育发展，有利于教育的普及。
第四，种类繁多的考试科目扭转人们重文轻武、重经轻科学的现象。
（3）使选拔人才更加客观公正。
第一，重视人的知识才能，而非门第。
第二，时务策与诗赋有利于检验人的能力。
第三，我国文官考试制是世界上最早实行的。
消极：从整个发展历程看，科举从隋唐到宋朝，积极作用大于消极作用。到了明清时期，消极作用日趋明显，最终被社会所淘汰。
（1）国家只重科举取士，而忽略了学校教育，使学校教育沦为科举的附庸。
（2）科举制具有很大的欺骗性
第一，评分标准会因为主观因素的影响而发生变化。
第二，考官受贿和考试作弊现象严重。
第三，驱使知识分子为功名利禄而学习。
（3）科举制束缚思想，败坏学风。
第一，导致学校形成教条主义，形式主义学习风气。
第二，影响中国知识分子的性格。
第三，形成功利主义的读书观。
一、名词解释：鸿都门学（重点）
答题思路：
这是我国历史上第一所专门的艺术学校。
参考答案：
鸿都门学创办于东汉灵帝光和元年，公元178年，因校址在洛阳的鸿都门而得名。鸿都门在性质上属于一种研究文学艺术的专门学校，是宦官抵抗官僚势力而办。
意义：
第一，它打破了儒学独尊的教育传统，以社会生活所需要的诗、赋、书画作为教育内容，这是教育的一大变革，促进学校多样化。
第二，它是一种专门学校，作为一种办学的新型形式，为后代专门学校的发展提供了经验。同时，它也是世界上最早的文学艺术专门学校。
二、简答题：科举制度的影响（重点）
答题思路：
积极 消极
参考答案：
积极：科举制在历史上存在有其合理性。
（1）有利于加强中央集权。
第一，中央政府掌握选士大权，有利于加强中央集权。第二，官吏通过考试选拔，提高官吏文化修养，有利于国家长治久安。
第三，士子通过科举获得参政机会，扩大统治基础。
第四，科举制统一思想，笼络人心，缓和阶级矛盾，维护国家稳定与发展。
（2）使选士和育士紧密结合。
第一，促进社会形成良好的学习风气。
第二，促进人们思想统一于儒学，结束思想混乱的局面。
第三，刺激学校教育发展，有利于教育的普及。
第四，种类繁多的考试科目扭转人们重文轻武、重经轻科学的现象。
（3）使选拔人才更加客观公正。
第一，重视人的知识才能，而非门第。
第二，时务策与诗赋有利于检验人的能力。
第三，我国文官考试制是世界上最早实行的。
消极：从整个发展历程看，科举从隋唐到宋朝，积极作用大于消极作用。到了明清时期，消极作用日趋明显，最终被社会所淘汰。
（1）国家只重科举取士，而忽略了学校教育，使学校教育沦为科举的附庸。
（2）科举制具有很大的欺骗性
第一，评分标准会因为主观因素的影响而发生变化。
第二，考官受贿和考试作弊现象严重。
第三，驱使知识分子为功名利禄而学习。
（3）科举制束缚思想，败坏学风。
第一，导致学校形成教条主义，形式主义学习风气。
第二，影响中国知识分子的性格。
第三，形成功利主义的读书观。
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