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教育头条
学习日语的方法技巧分享
关于学习，我们皆有自己的体悟。不管在什么领域，学习日语，学习什么样的知识，要想学有所成，就要有循序渐进的过程，知识、理解、判断和应用需要不断积累。下面跟随小编一起来学习一下如何学习日语吧。
学习要努力，思考尽全力，演练肯卖力，成果才能显现。
但学习本身是否需要学习？怎样判断学习方法的好坏？有时，我们的学习来得又慢又难，是否意味着方法的无效？是否需要转向更轻松容易的方法？现代人的一个特点就是，盲目相信自己所处位置的优越性。而这种盲目典型的表现之一，是把现代和过去完全对立起来。
如果现代社会代表人类发展的文明，那么过去的原始社会就意味这野蛮。
既然现代人是一夫一妻制，那么原始人必须是群婚制。
通过这种全方位的对立，我们建立了现代的“优势”。学习也是如此，曾几何时，学习给人的印象和经历是痛苦乏味的。于是，现代的学习方式必然要轻松而且有趣。既然现代一定是优于过去的，所以和过去对着干的就对了。
就像我们锻炼肌肉一样，反复操练能增强肌肉大脑的记忆应该和肌肉一样，反复的、大量的生猛训练，也能达到所谓的熟能生巧。坚持不懈地一遍遍地练习，直到记住和掌握为止。这种做法首先是浪费时间，但这不妨碍大家乐此不疲。因为它会形成一个错觉，由于不断地反复练习，对内容已经非常熟悉。
对一段文字越熟悉，阅读和讲述就越流畅。这就有一种假象，误以为我们已经掌握了内容。但对内容的熟悉，和理解其背后的逻辑与道理是两码事。就算老师把一堂课讲得透彻明白，学生觉得自己已经听懂了，无需学习。但是他们没有去想什么是还不知道的。结果是努力的学生依然还是找不到，自己学习当中的薄弱之处，自然也不会想到改进自己的学习方法。
就像我做了大量的读书笔记，既不代表我理解了背后的要义。也不代表我会应用这些内容，更不代表我知晓了事物之间的联系。而建立不了和其他事物的联系，人脑就无法产生持久的记忆。机械式的重复，只会让你的大脑的短期承压，但无法形成牢固持久的知识。
就拿记单词为例：单独记单词，不如将单词放在句子里记。放在句子里记，不如想象一个应用场景，试着用一次这个单词。再挑战一下，想象一下这个词的近义词、或者是反义词。甚至和这个词能压头韵和尾韵的词。再看看能否和你已经知道的词建立联系。
例如，我们学一个很难的词。蔑む。我们可以按照单词表的信息来记忆，（さげすむ）、他动词：鄙视。还可以放在句子里记：人を蔑む、（鄙视人）可以想象着用一下：出稼ぎの人を田舎者と蔑む（将外来打工人员鄙视成乡下人，）试着找到它的近义词：見下す、見下げる、貶める、軽蔑する馬鹿にする、或者找到它的反义词：尊敬する、仰ぐ、崇める、敬う、想想看有没有好的压头韵的词：头韵：蔑むVS差別（鄙视VS歧视）既有头韵又是近义词。
再看看压尾韵的词：尾韵：蔑むVS惜しむ（鄙视vs珍惜）既压尾韵又接近反义词。
再试试建立和已知的词之间的关系：比如拆解一下：さげ＝下げ（さげ）、すむ＝済む（すむ）新知识变成了一个新的心智模型，嵌入到你的知识体系中。
学习要努力，思考尽全力，演练肯卖力，成果才能显现。
但学习本身是否需要学习？怎样判断学习方法的好坏？有时，我们的学习来得又慢又难，是否意味着方法的无效？是否需要转向更轻松容易的方法？现代人的一个特点就是，盲目相信自己所处位置的优越性。而这种盲目典型的表现之一，是把现代和过去完全对立起来。
如果现代社会代表人类发展的文明，那么过去的原始社会就意味这野蛮。
既然现代人是一夫一妻制，那么原始人必须是群婚制。
通过这种全方位的对立，我们建立了现代的“优势”。学习也是如此，曾几何时，学习给人的印象和经历是痛苦乏味的。于是，现代的学习方式必然要轻松而且有趣。既然现代一定是优于过去的，所以和过去对着干的就对了。
就像我们锻炼肌肉一样，反复操练能增强肌肉大脑的记忆应该和肌肉一样，反复的、大量的生猛训练，也能达到所谓的熟能生巧。坚持不懈地一遍遍地练习，直到记住和掌握为止。这种做法首先是浪费时间，但这不妨碍大家乐此不疲。因为它会形成一个错觉，由于不断地反复练习，对内容已经非常熟悉。
对一段文字越熟悉，阅读和讲述就越流畅。这就有一种假象，误以为我们已经掌握了内容。但对内容的熟悉，和理解其背后的逻辑与道理是两码事。就算老师把一堂课讲得透彻明白，学生觉得自己已经听懂了，无需学习。但是他们没有去想什么是还不知道的。结果是努力的学生依然还是找不到，自己学习当中的薄弱之处，自然也不会想到改进自己的学习方法。
就像我做了大量的读书笔记，既不代表我理解了背后的要义。也不代表我会应用这些内容，更不代表我知晓了事物之间的联系。而建立不了和其他事物的联系，人脑就无法产生持久的记忆。机械式的重复，只会让你的大脑的短期承压，但无法形成牢固持久的知识。
就拿记单词为例：单独记单词，不如将单词放在句子里记。放在句子里记，不如想象一个应用场景，试着用一次这个单词。再挑战一下，想象一下这个词的近义词、或者是反义词。甚至和这个词能压头韵和尾韵的词。再看看能否和你已经知道的词建立联系。
例如，我们学一个很难的词。蔑む。我们可以按照单词表的信息来记忆，（さげすむ）、他动词：鄙视。还可以放在句子里记：人を蔑む、（鄙视人）可以想象着用一下：出稼ぎの人を田舎者と蔑む（将外来打工人员鄙视成乡下人，）试着找到它的近义词：見下す、見下げる、貶める、軽蔑する馬鹿にする、或者找到它的反义词：尊敬する、仰ぐ、崇める、敬う、想想看有没有好的压头韵的词：头韵：蔑むVS差別（鄙视VS歧视）既有头韵又是近义词。
再看看压尾韵的词：尾韵：蔑むVS惜しむ（鄙视vs珍惜）既压尾韵又接近反义词。
再试试建立和已知的词之间的关系：比如拆解一下：さげ＝下げ（さげ）、すむ＝済む（すむ）新知识变成了一个新的心智模型，嵌入到你的知识体系中。
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