长久以来，雅思写作一直是广大“烤鸭”们比较恐惧的一个单项，究其原因，主要有两点。希望小编的一下经验分享，可以对大家有所帮助，预祝大家考试顺利，生活愉快。不要轻易把梦想寄托在某个人身上，也别太在乎身旁的冷语，未来是自己的。
一是国内中小学阶段的英语教育，为了迎合考试的需要，几乎都有“重听读、轻说写”的倾向，导致考生们在写作单项上的学习训练严重不足。
二是许多刚接触雅思考试的考生对写作评分标准不熟悉，以为把过往学习中的英语应试技巧生搬硬套到雅思考试中来，就能斩获高分，而事实往往不尽如人意。
老师在长期的雅思写作一线教学中，总结出了雅思写作初学者们比较容易犯的几大错误，供广大“烤鸭”们参考，引以为戒。
语法错误
掌握扎实的语法，是学好英语基础中的基础。以下这些语法错误相信对广大“烤鸭”来说并不陌生。从大家接触英语学习的那一刻起，它们就会被老师们反复提起。但遗憾的是，即便是对许多已经学了十几年英语的大学生来说，这些错误仍然是他们作文中的“常客”。
一名词单复数
许多考生也许会发现，一些以前很确定是单数或是复数的名词，现在反而不太确定了，感觉它好像既可以是单数，又可以是复数。其实你的感觉是对的。
一些单词的单复数会随着它们的意思变化。比如“experience”这个词，当它表示“经历、体验”的意思时，是一个可数名词；而当它表示“经验”的意思时，是一个不可数名词。
还有一类比较特殊的词，称为“集体名词”，它们的单复数是同形的，比较典型的比如audience（观众）、staff（全体职员）等等。
那么具体如何区分名词的单复数呢？比较简单，也是比较正确的方法，就是查阅英文字典，比如大家熟悉的牛津、朗文、柯林斯字典等。一个好消息是，许多字典都有免费的网页版（比如柯林斯），极大方便了英语学习者们查阅到单词的完整意思和用法。
二等奖
主谓一致
和名词单复数的错误高度相关联的，就是主谓一致的错误。要规避这个错误，基本的一个规则就是：在一般现在时中，单数或不可数名词做主语时，谓语用“三单”形式；复数可数名词做主语时，谓语用动词原形。
这个语法错误经常出现在大作文和小作文的开头段题目改写中。比如小作文部分，当主语是“the chart”，后面的谓语应当是“shows”；相应地，当主语变成“the charts”，谓语要变为“show”。这种错误只要稍微细心一些，就能轻松避免。
三
冠词
这同样是和名词单复数高度关联的一个错误。基本的一个原则是：只要是可数名词，就不会“裸奔”，要么“ s”变成复数，要么加上冠词“a”、“an”或“the”。
一般来说，首次提到某事物用冠词“a”或“an”（以元音字母打头的单词前面用冠词“an”），再次提到或特指某事物用冠词“the”。在此基础上，会有一些习惯搭配，比如“the sun”（太阳）、“the government”（）等等。
四
时态和语态
时态和语态一直是英语学习中的一个难点。就雅思写作来说，会用到的时态基本只有一般过去时、一般现在时、一般将来时三种，语态一般包括主动语态和被动语态。
这里面出错较多的是一般过去时和被动语态的区分，因为前者会涉及到动词的过去式，后者会涉及到动词的过去分词。许多基础不扎实的同学，甚至连“不规则动词变化表”都还没有背熟，这在雅思考试中的后果是不堪设想的。
五
非谓语动词
非谓语动词主要包括：动词-ing形式（动名词和现在分词）、to do（不定式）以及动词-ed形式（过去分词）。它具体的用法非常复杂，包括作后置定语、作伴随状语等等，简直可以写满一本语法书的一个章节，笔者在此就不赘述了。
在实际的雅思写作中，初学者在非谓语动词方面典型的一个错误，就是用动词作句子的主语时，忘记把这个动词改成非谓语动词的形式，因为一个句子不能有两个谓语。比如请看以下典型错句：
goabroad to study is more and more popular today.
这个句子中，应当把go改成动名词“going”或不定式“to go”。这样的错误同样很好纠正，只需要养成良好的语法习惯即可。
语体错误
一出现缩写
正规的学术写作中不接受缩写形式，这一“不成文的规定”虽然没出现在评分标准里，但在雅思写作中同样适用。这个错误主要和我们长期以来养成的书写习惯有关，其实只要有意识地去把缩写形式写完整，再养成新的习惯就好了。
比如couldn’t应该写成could not, don’t应该写成do not，等等。一个比较容易出错的缩写是can’t，请注意它的完整形式是cannot，这是一个单词，中间没有空格。
二
这点主要是针对雅思大作文来说，因为大作文虽然是主观写作，允许我们在事实的基础上做合理推论，但这并不意味着我们的推论都是正确的，所以我们应当避免使用语气的词，比如“must”、“will”等等，来让我们的文章表意更科学严谨。
那么可以用哪些词呢？情态动词方面，may、might、could、should等就是不错的选择；短语方面，in most cases、be likely to do sth等也可以很好地缓和我们的语气。
三
过于口语化
这个错误是许多基础不错的同学都难以克服的问题。他们的文章其实已经很少有词汇语法错误，观点很明确，逻辑也很清晰，但读着好像就差那么一点“味儿”，感觉像一篇演讲稿或是记叙文，而不是我们雅思写作要求的议论文。其实，遵循几个小技巧，就能有效提升我们语言的书面化，让文体更加正式。
首先，是多用被动句。在口语当中，我们很习惯“sb do sth”这样的表达形式，那么在写作中，我们在保持意思不变的前提下，可以多采用“sth be done by sb”的被动结构。比如“students should work harder to get better grades”可以改为“better grades can be achieved if more efforts are paid by students”，是不是读起来书面化、正式化得多呢？
第二，是多用书面化的词汇。比如要表达“取得更好的学习成绩”，它当然可以是“get better grades”，但可不可以改成“achieve a better learning outcome”呢？这样不仅表意准确，而且用上了“learning outcome”这样地道的短语搭配。
第三，是多用名词。比如大家很熟悉的“it is important to do sth”，就可以改为“it is of importance to do sth”；比如“more and more students now study abroad”可以改成“the phenomenon of studying abroad is increasingly common”。另外，少用人称（比如people）做主语，而是改用其他名词做主语，效果也相当显著哦。

逻辑错误
一把扩展误认为观点
这个错误极其普遍，哪怕是老师们在写作文的时候，也时常会犯。用通俗的话讲，就是“角度很局限”，看上去写了很多，但一直都是同一个角度，并没有输出新的观点。写文章根本的就是“立意”，你写的每一个字都应该有它的作用，而不是滥竽充数。对于阅文无数的雅思考官来说，这种错误其实是很容易发现的，也会直接影响到你大作文TR（写作任务回应情况）的分数。
比如写“the advantages of studying abroad”（出国学习的好处），有些同学会写“broaden our horizons”（开阔视野）、“learn about new cultures”（了解新文化）、“make new friends”（结交新朋友），看上去是三个并列的观点，但仔细思考一下不难发现，“了解新文化”和“结交新朋友”不就是“开阔视野”的体现吗？也就是说，后两点其实是一点的扩展，并不是新的角度。
二
缺乏批判性思维
这个错误同样极其普遍，也是导致大作文主体段观点和逻辑不清晰（比如思维重复和跳跃）的主要原因。很多同学会对某些观点“想当然”，觉得不需要解释太多，但思维上的这种惰性会直接导致逻辑上的漏洞。
举个简单的例子，比如我们要论证“纸质书和电子书哪个更好”，很多同学会写“e-books are better because they are more convenient than paper books”（电子书更好，因为比纸质书更方便）。听上去很有道理对不对？但这句话反过来也完全说得通，难道纸质书就不能比电子书更方便吗？
之所以会产生这种理解上的歧义，是因为“方便”是一个极其模糊的概念，而纸质书和电子书的“方便”是体现在不同方面的。比如电子书可能在携带上更方便，因为它更轻；而纸质书可能在阅读体验上更方便，因为它对眼睛的伤害较小。如果没有考虑到这些，而是草率地用“方便”来论证“好”，就会在逻辑的严密性上大打折扣。