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教育头条
日语学习之动词知识点学习
日语学习日语动词的自他性对动词有何影响，日语中自他动词是初学者比较不容易理解的地方，因为在汉语或者英语中并不涉及到这样的表达习惯，但是日语中对于这个动作的发出者的界限还是很明确的，下面大家具体了解下文，希望对大家的日语学习有所帮助。
成不同含义的句型
自动词：窓が开いた。/窗户开着。（自动词和主语相连）
他动词：私は窓を开けた。/我把窗户打开。（他动词和宾语相连）
成不同的被动句
自动词：友达に来られて宿题ができなかった。友达が来て楽しく游んだ。（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义。）
他动词：学生が先生に褒められた。先生が学生を褒めた。（他动词的被动式与损失与否无关。）
日语动词的自他性对动词有何影响
成不同的使役句
自动词：母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。/（自动词的使役态使动作主体变成宾语。）
他动词：先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。/（他动词的使役态使动作主体变成补语。）
成存续体
自动词：（不能构成てある形式）
他动词：黒板に字が书いてある。
动词 ている与他动词 てある的区别
自动词：窓が开いている。
他动词：窓が开けてある。
（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
成不同含义的句型
自动词：窓が开いた。/窗户开着。（自动词和主语相连）
他动词：私は窓を开けた。/我把窗户打开。（他动词和宾语相连）
成不同的被动句
自动词：友达に来られて宿题ができなかった。友达が来て楽しく游んだ。（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义。）
他动词：学生が先生に褒められた。先生が学生を褒めた。（他动词的被动式与损失与否无关。）
日语动词的自他性对动词有何影响
成不同的使役句
自动词：母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。/（自动词的使役态使动作主体变成宾语。）
他动词：先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。/（他动词的使役态使动作主体变成补语。）
成存续体
自动词：（不能构成てある形式）
他动词：黒板に字が书いてある。
动词 ている与他动词 てある的区别
自动词：窓が开いている。
他动词：窓が开けてある。
（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
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