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教育头条
托福听力做不完有哪些原因
有一些同学反映由于托福听力做不完导致最后的分数不是很理想，那么是什么原因导致托福听力做不完呢?下面是小编给大家介绍的具体内容，一起了解吧。
一、是你缺乏概括能力
其实托福听力做不完题的主要原因是做题方法不对，试想我们在听中文的时候，都不可能把每个词每句话完全记住，何况是英文，但是我们却能听懂中文讲了什么，究其原因，就是我们知道按照中文的行文方式来说，我们知道哪里是重点，哪里是需要主要记忆的。英文也是如此。需要学会掌握概括的能力。
所谓的概括能力，不需要纠结于细节，只需要做两件事，一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。所谓的逻辑，就是需要大家知道，文章是按照时间顺序还是空间顺序写的，是现象解释还是两种观点的比较等。
比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。
二、是因为平时练习方法有错误
托福练习有泛听，有精听，刚才我们讲的是泛听，接下来就是精听。那么什么是精听呢，很多学生对精听的理解陷入了这么一种误区，在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。这种听写就属于低效甚至无效听写。
我们这里说的精听不是一个单词一个单词的停顿，而是一个句子一个句子的停顿。
具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
总之：练习听力的时候，不要试图把这句话一字不漏地写下来，只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。这样训练，坚持一段时间，你的听力就再也不会出现听不完的问题了。
一、是你缺乏概括能力
其实托福听力做不完题的主要原因是做题方法不对，试想我们在听中文的时候，都不可能把每个词每句话完全记住，何况是英文，但是我们却能听懂中文讲了什么，究其原因，就是我们知道按照中文的行文方式来说，我们知道哪里是重点，哪里是需要主要记忆的。英文也是如此。需要学会掌握概括的能力。
所谓的概括能力，不需要纠结于细节，只需要做两件事，一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。所谓的逻辑，就是需要大家知道，文章是按照时间顺序还是空间顺序写的，是现象解释还是两种观点的比较等。
比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。
二、是因为平时练习方法有错误
托福练习有泛听，有精听，刚才我们讲的是泛听，接下来就是精听。那么什么是精听呢，很多学生对精听的理解陷入了这么一种误区，在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。这种听写就属于低效甚至无效听写。
我们这里说的精听不是一个单词一个单词的停顿，而是一个句子一个句子的停顿。
具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
总之：练习听力的时候，不要试图把这句话一字不漏地写下来，只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。这样训练，坚持一段时间，你的听力就再也不会出现听不完的问题了。
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