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教育头条
幼儿学英语的优势
幼儿年龄小，舌根软，很容易对各种声音和各种语言进行模仿。这个时候的孩子，学习英语和学习汉语可以同步进行。不仅不会造成孩子语言混淆，而且还能够起到英语母语化的作用，让孩子拥有英语思维。幼儿对外界自然没有恐惧感，他们爱模仿、敢说，这都是学语言需要的。幼儿阶段没有学业负担，可以非常轻松的学英语，在低焦虑的状态下，英语学习的效果会更加明显。
2岁半以后，是语音辨识度的关键期，通过听各种有韵律的诗歌、歌谣培养孩子语音语感，对后期的英语学习起到积极的作用。
3岁以后，进入系统学习英语的敏感期，这个时期孩子的母语听说系统基本完善，可以进行正式的外语学习，好的方法就是选择一套系统权威的英语课程，沉浸到英语的学习中。
只要方法得当，孩子也能获得纯正的英语思维。孩子的年龄越小，大脑的可塑性越强，语言模仿能力也极强，尤其体现在学习语音方面，孩子对语音的把握为纯正。因此，在刚接触英语时，一定不要把读写放在一、位，特别是对于习惯了亚洲式教育的老师来说，这一点要特别注意。
处于幼儿阶段的小朋友们，唱跳和情景表演是特别适合的载体和表现形式。从他们喜欢并乐于尝试的形式开始，慢慢建立对英文的兴趣和小语感。一段时间后，可以结合一些有趣的指读和绘本阅读，就会逐渐形成英语阅读习惯。这是一个慢过程，父母陪他们乐在其中就可以。如果到了小学阶段才开始接触英文，让孩子通过唱儿歌手指谣或者幼儿表演，他们可能会觉得形式有点幼稚。那时候大部分父母会让他直接自然拼读和分级阅读，相对来说就有一些知识灌输了。
人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区（Broca`s area）。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，到10—12岁时发育成熟。此后随着年龄增长，布罗卡区的灵敏性却呈下降趋势。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，使用时还需先与布罗卡区建立联系。这也是成年人学外语的速度比儿童慢的原因，很难形成语感。
少儿英语教育专家人们，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。孩子学习第二母语的佳时间是4-8岁，这是英语学习的黄金期。9-12岁是孩子建立英语思维的后机会。超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。因此，选择在孩子语言黄金期为儿童打造英语思维是很科学的。
2岁半以后，是语音辨识度的关键期，通过听各种有韵律的诗歌、歌谣培养孩子语音语感，对后期的英语学习起到积极的作用。
3岁以后，进入系统学习英语的敏感期，这个时期孩子的母语听说系统基本完善，可以进行正式的外语学习，好的方法就是选择一套系统权威的英语课程，沉浸到英语的学习中。
只要方法得当，孩子也能获得纯正的英语思维。孩子的年龄越小，大脑的可塑性越强，语言模仿能力也极强，尤其体现在学习语音方面，孩子对语音的把握为纯正。因此，在刚接触英语时，一定不要把读写放在一、位，特别是对于习惯了亚洲式教育的老师来说，这一点要特别注意。
处于幼儿阶段的小朋友们，唱跳和情景表演是特别适合的载体和表现形式。从他们喜欢并乐于尝试的形式开始，慢慢建立对英文的兴趣和小语感。一段时间后，可以结合一些有趣的指读和绘本阅读，就会逐渐形成英语阅读习惯。这是一个慢过程，父母陪他们乐在其中就可以。如果到了小学阶段才开始接触英文，让孩子通过唱儿歌手指谣或者幼儿表演，他们可能会觉得形式有点幼稚。那时候大部分父母会让他直接自然拼读和分级阅读，相对来说就有一些知识灌输了。
人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区（Broca`s area）。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，到10—12岁时发育成熟。此后随着年龄增长，布罗卡区的灵敏性却呈下降趋势。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，使用时还需先与布罗卡区建立联系。这也是成年人学外语的速度比儿童慢的原因，很难形成语感。
少儿英语教育专家人们，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。孩子学习第二母语的佳时间是4-8岁，这是英语学习的黄金期。9-12岁是孩子建立英语思维的后机会。超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。因此，选择在孩子语言黄金期为儿童打造英语思维是很科学的。
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