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教育头条
少儿英语学习过程思考
问题与学习是相伴而生的，只要学习就会出现问题，解决了问题我们就学习到了更多的知识。孩子在学习英语的时候也是这样的，家长和老师可以通过提一些问题来引发孩子的思考，这样在孩子思考的时候，能够促进孩子英语语言的输出。那么，我们怎样给孩子提问题呢?
首先，问题要明确不孤单，要有效地激发学生的动机，贴近孩子现有的经验和水平。
其次，开放性的问题才是更有助于孩子的思维，我们需要孩子对知识进行简单的回忆和确认，真正将孩子的思维引向深入，不能抑制学生的创造力和想象力。
再次，问题更需要的是专业和系统，如果所提问的问题之间关联不大，缺少更深层次的认知功能，不能很好的建立思维的路径。
我们可以根据现有的故事打造自己的“问题链”，不管孩子是在学习英文还是非英文的时候都需要，而“问题链”是指为了实现一定的学习目标，根据已有的知识或经验，针对孩子学习过要产生或可能产生的困惑，将文本知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串问题。
孩子在学习英语的过程中，我们不要怕孩子出现问题。有问题是很正常的，重要的是我们要帮助孩子解决出现的问题，让孩子体会到问题解决这个过程的乐趣。
首先，问题要明确不孤单，要有效地激发学生的动机，贴近孩子现有的经验和水平。
其次，开放性的问题才是更有助于孩子的思维，我们需要孩子对知识进行简单的回忆和确认，真正将孩子的思维引向深入，不能抑制学生的创造力和想象力。
再次，问题更需要的是专业和系统，如果所提问的问题之间关联不大，缺少更深层次的认知功能，不能很好的建立思维的路径。
我们可以根据现有的故事打造自己的“问题链”，不管孩子是在学习英文还是非英文的时候都需要，而“问题链”是指为了实现一定的学习目标，根据已有的知识或经验，针对孩子学习过要产生或可能产生的困惑，将文本知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串问题。
孩子在学习英语的过程中，我们不要怕孩子出现问题。有问题是很正常的，重要的是我们要帮助孩子解决出现的问题，让孩子体会到问题解决这个过程的乐趣。
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