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少儿英语阅读I need to know
今天小编为大家分享的是少儿英语-十一绘本阅读—I need to know，希望通过这篇文章的学习对你们有所帮助，下面跟随小编一起学习吧。
I need to know
1.句式上：句式重复，并且不长，非常适合刚要必须进行句子输出的幼儿及少儿；
2.内容上：包含了食物，食物产生的不同味道，拟声词，静态与动态相结合；
3.色彩上：有丰富的颜色，并且更贴近现实生活颜色。
音频时间到
1.可以先从熟悉绘本主人公开始，who are they? They are pigs. Who is the girl ? why? Who is the boy ? why? 让小阅读者对绘本有简单了解的同时，吸引小阅读者的兴趣，养成主动思考的习惯
2.What’s mommy doing? Do you like bread? 扩充知识面，让绘本阅读的作用发挥的更淋漓尽致；where is mommy? She is in the kitchen. 复习了幼儿第3册书第3单元的内容哦；
3.What can you see in this picture? What is on the chair? Do you like lemon? Where are they ? they are in the dining room. 通过这些问题也可以检测小阅读者是否真正了解了绘本故事情节及内容哦；
4. Ah choo， prrfff这些是很好的响声词，可以引导小阅读者模仿，增强绘本阅读的趣味性；
5.后以日常熟悉的却不太好意思说的farts结束，有趣也不失幽默哦。
绘本阅读时间
英语启蒙的问题绝不仅仅是英语本身的问题，更是综合育儿理念的问题，在孩子的英语启蒙录上，父母真正需要做的是，搞清英语启蒙的科学体系，尊重孩子成长的内在规律，根据孩子的需要提供资源，点燃孩子的兴趣，培养孩子主动学习的能力。让孩子在英语的游泳池中按照自己的需要尽情玩耍，长的是水性，享受的是乐趣。
I need to know
1.句式上：句式重复，并且不长，非常适合刚要必须进行句子输出的幼儿及少儿；
2.内容上：包含了食物，食物产生的不同味道，拟声词，静态与动态相结合；
3.色彩上：有丰富的颜色，并且更贴近现实生活颜色。
音频时间到
1.可以先从熟悉绘本主人公开始，who are they? They are pigs. Who is the girl ? why? Who is the boy ? why? 让小阅读者对绘本有简单了解的同时，吸引小阅读者的兴趣，养成主动思考的习惯
2.What’s mommy doing? Do you like bread? 扩充知识面，让绘本阅读的作用发挥的更淋漓尽致；where is mommy? She is in the kitchen. 复习了幼儿第3册书第3单元的内容哦；
3.What can you see in this picture? What is on the chair? Do you like lemon? Where are they ? they are in the dining room. 通过这些问题也可以检测小阅读者是否真正了解了绘本故事情节及内容哦；
4. Ah choo， prrfff这些是很好的响声词，可以引导小阅读者模仿，增强绘本阅读的趣味性；
5.后以日常熟悉的却不太好意思说的farts结束，有趣也不失幽默哦。
绘本阅读时间
英语启蒙的问题绝不仅仅是英语本身的问题，更是综合育儿理念的问题，在孩子的英语启蒙录上，父母真正需要做的是，搞清英语启蒙的科学体系，尊重孩子成长的内在规律，根据孩子的需要提供资源，点燃孩子的兴趣，培养孩子主动学习的能力。让孩子在英语的游泳池中按照自己的需要尽情玩耍，长的是水性，享受的是乐趣。
上述就是教育宝头条介绍的少儿英语阅读-I need to know完整信息，想要查看更多的少儿英语资讯，敬请关注我的微信18560125702，还可免费获取学习攻略哦!返回教育宝头条
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