托福口语中能够给考官留下直观印象从而影响得分结果的就是考生的口语语音，因此假如考生口语得分不高，那么语音上出现问题的可能性也往往是比较高的。那么托福口语有哪些语音问题比较容易导致扣分呢 ? 下面小编就来为大家逐一盘点。
1、轻重音不分轻重音部分是一个非常普遍的语调现象，许多学生的回答录音听起来就类似于机器人说话，一平到底。关键是，很多语速很快的同学都有这样的弊端。往往这样的同学都很想练出轻重音的感觉，但又无从下手，甚至出现一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其实大家只要多听英语音频，就不难发现英语中的重音并非一味加重，而是往上提的发音方式。将发音自然而然地向上扬，扬至类似于汉语一、声这样的音调，就可以突出重点内容了。在口语中，轻重分明的回答可以有效让考官听到自己的得分点，事半功倍。
2、忽视略读
在托福口语中有一个语音现象常常被忽视，就是略读。比如 What do you think? 一句日常用语，读出来的同时我们会发现 what 的后一个字母 t 是不发音的，且不说发出来是不是错了，如果没有略读，发音就会挤在一起，并且让人觉得很生硬，不地道。这一特点学生可在平时的听力当中去积累和跟读模仿，这是有效的方法。
3、元音不标准每个单词的发音都离不开元音音标，而元音音标的不标准会影响到几乎所有单词的发音。元音分单元音和双元音，单元音问题常见于 //, 如 palace, family, passion 等等，而错误的发音是偏向于 /a/, 这源于发音启蒙初期，并没有很好地意识到这两个元音发音的区别，嘴型的区别。纠正的关键也在于嘴型的纠正，是纵向张开或是横向张开是关键。
双元音问题也很常见，之前有一个学生，常常把 place 读成 /ples/, 双元音 /ei/ 的发音是由开口音和闭口音的过渡构成的，/e/ 是其开口音，但如果没有闭口音，就不能构成完整的双元音发音。此类发音误区还常常出现于 name, game, take 等。出现此类错误时，大家可以尝试将两个发音分别练习之后进行连读，效果很显著。
4、辅音分不清
辅音音标大多成双成对，如 /s/ 和 /z/, /t/ 和 /d/, 分别为清辅音和浊辅音。考生常见的混淆发音出现于 / θ / 和 / δ /, 也就是 th 字母组合的发音。常见问题为容易将 / θ / 发成 /s/, 如 think, thank, thought, three... 以及将 / δ / 发成 /z/, 如 those, that, them... 当出现此类问题时，大家常常无法感知其中发音的区别，除非对着镜子对口型。一开始的纠正也很艰难，因为惯性思维已经形成，一时间改过来很难，但一定要找对方法，如舌头与牙齿的位置，气流发出的方式，唯有多多练习才能完全习惯并掌握。
辅音问题还常见于 /l/, 这个发音与中文里的 " 了 " 的音很相像，但用在英语中却常常出现于词尾，这就给大家出了难题。有些同学将 hall 常常读成 /hr/，闹出笑话。当 /l/ 出现于词尾时，应注意一个音类似于中文里的 " 偶 "，而不是所谓的儿化音。常见词有 mall, conceal, rainfall 等等。

5、连读生硬能够体现英语流利的一个要点就是连读，连读常常出现于前一个词的辅音结尾加上后一个词的元音开头，如一个椭圆形，发音为 an oval /nvl/, 有些同学的反应常常是 / n ( 空一下 ) vl/, 这是因为他们并不习惯连读，也许是老师没有在平时的学习中强调，也许是并没有系统学习过连读技巧。但是，在托福口语中，我们需要听听力，其中有许多口语化的连读现象，不习惯连读就意味着听不出连读的信息，比如在一篇口语 Task 5 听力中出现过 "the speeches from her cousin and some others", 就有学生听成 "the speeches from her cousin and son mothers"，他们表示疑惑的同时也让人忍俊不禁，如果在 face-to-face communication 中出现这样的误解，就更加尴尬了。再者，在有限的时间内答题也是需要连读技巧的，连读是流利度提升后的一个体现。
以上就是托福口语中考生容易出错而导致扣分的 5 个语音问题。语音可以说是口语的门面，因此小编希望大家能够结合本文内容，正视并且及时发现和纠正各类语音问题，为口语提分打好基础。