今天小编想先和大家聊聊在英语学习中，语法、阅读以及词汇之间互帮互助的关系，希望能够对你托福考试能够有所帮助。
理论上说，英语学习应该是“听、说、读、写”的练习顺序。但绝大多数学生的英语学习顺序都是从背单词刷阅读开始的，所以我们在授课过程中做出了适当的调整：利用Richard单词背的相对牢固、理解力比较强的优势，从词汇入手，先解决看懂试卷的问题，然后再进行系统的语法学习。其中，词汇、阅读、语法三个因素相互贯穿，缺一不可。
词汇：双管齐下
众所周知，如果一个学生的词汇关过不了，无论听力、阅读或是语法，想要得高分是不可能的。鉴于很多在校生听写单词都是听中文写英文（这对口语写作是很有好处的），但小托福的试卷是全英文。所以想要得高分，首先要不分科的看懂整张试卷。很多同学在看到单词后不能很快的反应出中文含义。因此使整场考试的时间和个人状态变得十分紧张。
在后期背诵单词时，采用“听识＋读识”双管齐下的方法，后期在进行阅读做题思路讲解时，因为没有太多生词，整个课堂讲解就变得顺畅了许多。
阅读：保持思路清晰
首次考试出分后，大家可能有在做题时的困惑：每次做阅读时，都会先读一遍文章，本打算这样做能够掌握主旨，提高后期做题效率。但每次读完一遍文章再看题目的时候，文章大部分内容都忘记了，又不得不重新再去读一遍文章。
即便是这样，有的题目还要对某个段落来回读几遍。折腾半天，整个文章读了好几遍，但是看选项的时候，还是觉得这个对，那个也不错。这时看看手表，时间就这样过去了，没时间了，针对他的困惑，小编告诉他，要想解决过目不忘的问题，先要了解做阅读的正确顺序及方法，这样才能真正过目不忘。
拿到试卷，肯定是先看一遍文章，然后再做题。无论是针对小托福还是托福，我们一定要训练这种先看文章后看题目的能力，真正理解文章，掌握主旨，无论ETS出什么样的题，都会在如来佛的手掌心里，考查内容绝不会超出这个范围的。在读每一段文章的时候，首先要读懂每一句话，然后根据句间逻辑，将他们连接起来。当然，信号词在这个时候就显得至关重要了，比如however, because, so, meanwhile, not...but...等，这个时候你会觉得，平时看着不起眼的状语从句现在是多么重要。抓段落主干。将所有修饰补充的介词短语、三大从句以及插入成分等附加进来的东西屏蔽掉，在读一、遍文章时不看他们，这样一段话就变成两三句话了，会大大加快阅读速度，同时有效记忆主体内容。在心里对每个段落进行一至两句话的总结。这点很重要，因为小托福的文章一般在250-300字，一般分为三四段，每段总结后就可以把一篇300字的文章变成60-80字，这个时候就很容易记在脑子里了。
通过以上四步，当你读完一、遍文章后，无论后面是像小托福这样出5道题，还是像托福那样出10道题，你的思路都会很清晰。如果出的是“Which one is true”这种细节题的时候，只要能回忆起这道题出自哪段，再回去花时间研读这一段就好了。
语法：针对性练习
一般学习的语法单项末了会在255-265之间，之所以不能像阅读听力那样考到280分，主要是因为语法是对几千上万句话有规律的总结。所以不是光凭背大量单词就能轻松提分的。人学习语法的通病是见树不见林，这也是后期我们上课重中之重需要解决的问题。
在讲解过程中，小编把句法按照用途分为4大块：
由助动词＋谓语动词构成的时态 语态 情态以关系词为中心的三大从句与谓语动词相对应的非谓语动词特殊句式（倒装、强调、感叹、省略）
这样做的目的是为了能够让学生在阅读量相对较少、学习时间相对较短的情况下，对英语语法有一个整体、全面的认识。首先，我们以五大基本句型为核心，在做任何一道题时都先问他这道题目考查的是句子成分中的哪一个。
起初，Richard有些不太习惯这种思考模式，但后来，随着练习逐渐增多，慢慢找到了方法，题目的正确率也越来越高。慢慢地也就真正领会了为什么这一部分叫做“语言形式与含义”，而不是单纯地被叫做“语法”了。
其次，选项是很好的线索。小托福语法这一部分叫做“语言形式与含义”，所以它和国内中高考语法考查有本质区别。根据我们对OG的分析，ETS考查语法的核心就是针对句子成分进行考查。

换句话说，就是你要看出选项处于句子中哪个成分。主语和宾语有着相似的考查点，谓语和非谓语又有着相似的选项，所以我们要熟练掌握基础语法的格式，这是做对题目的关键和前提。
这些东西说起来似乎很容易，但当在25分钟的极其有限的时间内要完成7篇文章42道题的时候，必须要做到扫一眼选项就知道题目考查的句子成分，这就需要平时不断地进行刻意的、连续的识别训练。只有在课下大量进行针对性练习，才能在考试的时候游刃有余，轻松答题。
英语学习是一个整体，分科考试只是一种检测手段，我们在平时学习的时候，一定要将听力、阅读、口语、写作、语法和词汇6大要素有机整合起来，这样才能做到事半功倍。