一起看看和助教老师们的谈话内容，让我们一起跟随助教老师们的脚步，看看为了更好地帮助到学生提分，这儿的老师们是怎样的无所不用其极吧！
密密麻麻的红笔印会让学生都不好意思不学习
“这的老师们真的特别负责，就很多任课老师很积极的想从我们这知道，在学生眼里自己教的怎么样，就他们会期望得到一些学生给他们的负面评价，这样他们就会知道自己哪些方面需要进步，来更多地帮助到学生们，这点我还蛮惊讶的，我以前很少见到这样的老师。
如果说这份课下用心良苦，我们助教老师是直接感知者，那么在课堂上，学生们则是主要受体，在我们班，会有些学生下意识地认为如果不做作业就会对不起任课老师，会因为不好意思来学习。我觉得这也是我们老师的魅力，就不听话的学生会愿意去做这个作业。我看过老师们的备课，就特别认真，教案上全都是密密麻麻的红笔印，我觉得学生是能体会到了这份用心，才会给老师们的付出做出积极地回应。
想说亲爱的老师，其实不管课上还是课下，有些事，您不说，我们也能感受得到的啊~
我觉得这样安排对他们学习效率的提升作用会很大

除了上课时间，学生每天会有一个早自习和一个晚自习，大概三小时的时间来完成他们的课后作业，就是我们助教老师的目标就是让学生在这段时间内把作业尽可能多的完成，因为我们还有个全真模考会花时间，这个时间设置已经比较紧张了，学生将近会有十二三个小时在这边，如果说学生还会把作业带回家做的话，首先效率会有点低，然后就是睡眠这方面可能就不太好。就会造成学习效率更低，恶性循环嘛，所以我们就会督促他们在这个时间内必须把作业完成好，来提高他们的学习效率。
▲学生在进行全真模考
还是得有技巧地和他们沟通
“接近两三周的时间相处，我发现有些学生基础之所以薄弱的主要原因就是因为学习不够积极，其实要是做到很好的督促，他们是能做出很好的成绩的，他们的能力远不止试卷上的那些现有的分数。这时候我们的任务就是要慢慢找到激发他们内动力的那个点，帮助他们在刻苦学习的同时还不失兴趣，学习变得积极主动起来。

举个例子说来，就是刚过来的时候，我们班一些不听话的学生，只要下完课就会拿着手机冲出来，我们会给他们进行时间限定，说十分钟之内必须室上课，刚开始他们会就有些不满，现在就是一个眼神看着他们，他们就会去学习，对学习就不那么抗拒。我觉得这些都是很好的一个转变。
▲助教老师辅导学生做功课
还有一点就是，我发现大家在学习过程中会多少产生畏难心理，畏难心理是种可怕的状态，因为它会压住学生的潜能，我自己是过来人，就我很能理解他们的难处和问题，然后就会在平常多跟他们交流，讲些自己曾经是怎么克服这些心理压力，好帮助他们调整好学习状态，这个时候学生都会听得进去，然后做相应的状态调整。”
于我们而言，严格和亲切是我们必须把握好一个度，一个平衡点，只有这样才能才能更好把握好学生的行为和心理，做到严格鼓励并行。
学习发展计划的制定是因人而异
老师布置作业是一样的，但每个人做出来的效果是不一样的，我们的每天的反馈就是针对学生个人情况写的，会根据他们的能力制定学习发展计划。

▲助教老师在给学生做模考反馈表
比如说6分班和6.5分班的孩子少有学生在“听说读写”部分做到突出的，所以我们任务是每个部分都会花时间精力给他们辅导，在这个时候我觉得重要的是发掘他们身上的发光点，继而扩大他们的优势，帮助快速他们提分。而像7分班的孩子在听阅部分就是蛮突出的，但在口写方面还达不到自己的预期，所以我会鼓励他们做不擅长的，因为他们考雅思主要是升大学的嘛，大学都是有单科要求的，他们对雅思语言成绩的要求会精确到每一科，而不是只要一个总分，所以你不能说只是去做大你的优势学科，你需要做你的劣势学科给练上去，我就会鼓励他们，哪怕放弃些练习自己擅长的科目的时间也要把劣势科目给练上去。”
看完上面的谈话内容，是不是感知到了老师们的这份用心良苦~
而老师们所做的一切也就是用他们的“用心”来帮助孩子在这获取一个满意的分数，不负暑假这一个月的付出~