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教育头条
托福口语做到这几点每道题都是小意思 托福学习
托福口语一直是托福考试的一大难点。虽然持续时间短，但对考生英语能力的要求较高，很多考生考来考去就是提不上分数，导致对口语的恐慌加重，自信心下降，甚至会觉得自己遭遇了人为“压分”，其实，并没有，想解开口语地低分的症结，你要了解口语的评价方式和准则，托福口语分数对照托福每道题都会给三位不同的考官评分，每位考官会给一个原始分（0-4之间的整数分）。根据全部题目分数总和的算术平均分，得到成绩，而托福口语题目根据内容又分为日常话题Familiar Topics；Campus Situations（校园话题，第三题）以及Academic Course Content（学术话题，第四题&第六题）这三大部分。每一个题型都会取算术平均值，然后反映到成绩单上，每个标准对应的分数区间是这样的：目前还不清楚改革之后引入机器评分会对目前的评分标准产生怎么样的影响，但可以确定的是考试评价的公正性会进一步提升。即便评价方式有微调，也不会影响到口语的评价准则。
口语评分标准表达清楚
这条标准是至关重要的，因为如果考生的表达不够清楚，那首先受苦受难的就是评分人们因为他们没有办法理解考生所讲内容，而紧接着受苦的就是考生因为得到的分数会相对较低。而TPO口语的阅读及对话内容的表述都是由英语国家人士录制的，所讲内容非常清楚的表达了他们所要讲的，因此表达十分清楚。所以阅读及跟读对话或讲座内容可以让考生的表述很清楚。
表达流利
这条标准考察考生口语的表达流畅与否，但此标准未对表达速度有硬性的要求。口语要求具有连贯性，但连贯并不等于说得特别快。建议不要出现3次以上，或者3秒钟以上的停顿，否则就会给评判者留下不连贯的印象。要想做到这点，TPO的反复跟读练习的优势就再一次体现了。只要我们平常多加托福口语练习，这一点应该不是太难。
语言运用
此标准重在考察考生能否可以熟练而且准确地用英语语法和词汇进行表达，然而这两点恰恰是考生的弱点，所以对学生来讲，个人认为这部分的优劣是评分人关注的部分，因为考生一直以来靠自己翻译而不是从正确的句子开始听并且说的。要想做到正确使用语法和词汇，TPO的所有读，听内容都是很好的原汁原味儿的可以练习使用语法词汇的资料，并且可以练习简单句的同时也可以练习复杂句的使用，这也恰恰是评分人要参考的一个内容。
回答切题
这条标准考察考生能否准确理解题意而且根据题目的要求准确回答也就是不要“答非所问”，这是决定能够得高分的首要的环节。而TPO口语TASK3阅读内容就是很典型的“一致”。如阅读首先讲的校园改变，紧接着就会给出针对该改变的理由或好处。所以反复阅读TASK3阅读内容是很好的“问答一致”的练习。
结构严密
这条标准重在考察考生是能用英语将所要表达的内容有逻辑性地表达出来。而TPO口语TASK3阅读内容同样是是很合逻辑的内容。如阅读首先讲的校园改变，紧接着就会以逻辑词按顺序给出针对该改变的理由或好处。所以反复阅读TASK3阅读内容也是很好的“逻辑”练习，从而帮助考生回答时将这些相关内容逻辑地串联起来，从而做到有条有理。
口语评分标准表达清楚
这条标准是至关重要的，因为如果考生的表达不够清楚，那首先受苦受难的就是评分人们因为他们没有办法理解考生所讲内容，而紧接着受苦的就是考生因为得到的分数会相对较低。而TPO口语的阅读及对话内容的表述都是由英语国家人士录制的，所讲内容非常清楚的表达了他们所要讲的，因此表达十分清楚。所以阅读及跟读对话或讲座内容可以让考生的表述很清楚。
表达流利
这条标准考察考生口语的表达流畅与否，但此标准未对表达速度有硬性的要求。口语要求具有连贯性，但连贯并不等于说得特别快。建议不要出现3次以上，或者3秒钟以上的停顿，否则就会给评判者留下不连贯的印象。要想做到这点，TPO的反复跟读练习的优势就再一次体现了。只要我们平常多加托福口语练习，这一点应该不是太难。
语言运用
此标准重在考察考生能否可以熟练而且准确地用英语语法和词汇进行表达，然而这两点恰恰是考生的弱点，所以对学生来讲，个人认为这部分的优劣是评分人关注的部分，因为考生一直以来靠自己翻译而不是从正确的句子开始听并且说的。要想做到正确使用语法和词汇，TPO的所有读，听内容都是很好的原汁原味儿的可以练习使用语法词汇的资料，并且可以练习简单句的同时也可以练习复杂句的使用，这也恰恰是评分人要参考的一个内容。
回答切题
这条标准考察考生能否准确理解题意而且根据题目的要求准确回答也就是不要“答非所问”，这是决定能够得高分的首要的环节。而TPO口语TASK3阅读内容就是很典型的“一致”。如阅读首先讲的校园改变，紧接着就会给出针对该改变的理由或好处。所以反复阅读TASK3阅读内容是很好的“问答一致”的练习。
结构严密
这条标准重在考察考生是能用英语将所要表达的内容有逻辑性地表达出来。而TPO口语TASK3阅读内容同样是是很合逻辑的内容。如阅读首先讲的校园改变，紧接着就会以逻辑词按顺序给出针对该改变的理由或好处。所以反复阅读TASK3阅读内容也是很好的“逻辑”练习，从而帮助考生回答时将这些相关内容逻辑地串联起来，从而做到有条有理。
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