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教育头条
初学日语怎样发出正确的音调 日语考试
同学们在日语入门学习阶段往往不清楚情调怎么区分，这很正常，但持续这样肯定不行，日语声调在入门学习阶段要着重掌握，下面我们就来看一下怎样正确掌握日语声调。
（1）何为声调？
日语的声调一般是高低型的，由高而低或者由低而高。发音时一个假名占一拍的时长，包括表示清音、浊音、半浊音、促音、拨音以及长音的假名，但是不包括构成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一个拗音占用一拍的时长，例如“きゅ”的发音是一个音拍，而不是两拍。而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。
在学习日语单词时，出现在单词后面的数字即表示该词的声调。如：“教科书「きょうかしょ」③”表示在第三个音拍（注意：拗音和促音都为一个音拍）上重读，第四个音拍上降调。
日语的音调可以用来区分同音词。如：箸「はし」①：筷子。桥「はし」②：桥。
（2）声调的类型
日语以东京音为标准音，其声调可以分为如下几种类型：0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。
0型。也叫平板型。表示只有第1拍低，其他各拍都高，无下降处。后续的助词也高。
かぜ
例：「风が（低高高）」
①型。也叫头高型。表示只有第1拍高，以下各拍都低。
かぞく
例：「家族が（高低低低）」
②型。尾高型？中高型。表示只有第二拍高，第1拍和第三拍以下各拍都低。后续的助词也低。只有二个假名的词是尾高型。有三个假名以上的词是中高型。
やまやま
例：「山（低高）」「山が（低高低）」
③型。尾高型？中高型。表示第二拍，第三拍高，第1拍和第四拍以下各拍都低。后续的助词也低。只有三个假名的词是尾高型。有四个假名以上的词是中高型。
おとこおとこ
例：「男（低高高）」「男が（低高高低）」
④型。尾高型？中高型。表示第二拍至第四拍高，第1拍和第五拍以下各拍都低。后续的助词也低。只有四个假名的词是尾高型。有五个假名以上的词是中高型。
おとうとおとうと
例：「弟（低高高高）」「弟が（低高高高低）」
以此类推。
日语的高音节不能分在两处。即一个单词（包括后续的助词在内）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。
另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的第1个假名常常用重读。例如：
东京（とうきょう0） 大学（だいがく0）=东京大学（とうきょうだいがく⑤）
（3）如何发出正确的声调
我们将汉语的发音用日语声调符号标注一下。
你会发现汉语一个词相较日语有许多升降变化。如果日语同样的单词，则是以下情况。
所以日本人说汉语显得呆板，是因为对于他们来说，声调的多次升降变化是个难点，不容易把握。而人学习日语，同样要注意升降，把握住重音。
很多人可能一下子不能消化这么多的声调规则。也可以先把规则抛在一边，直接跟读记忆单词，在掌握了一定量的单词之后，回过头再来复习声调的规则，理解和记忆起来会方便许多。无论是教材录音或是日剧综艺动漫，多听多读，同时对照书本内容进行确认，是很重要的。
（1）何为声调？
日语的声调一般是高低型的，由高而低或者由低而高。发音时一个假名占一拍的时长，包括表示清音、浊音、半浊音、促音、拨音以及长音的假名，但是不包括构成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一个拗音占用一拍的时长，例如“きゅ”的发音是一个音拍，而不是两拍。而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。
在学习日语单词时，出现在单词后面的数字即表示该词的声调。如：“教科书「きょうかしょ」③”表示在第三个音拍（注意：拗音和促音都为一个音拍）上重读，第四个音拍上降调。
日语的音调可以用来区分同音词。如：箸「はし」①：筷子。桥「はし」②：桥。
（2）声调的类型
日语以东京音为标准音，其声调可以分为如下几种类型：0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。
0型。也叫平板型。表示只有第1拍低，其他各拍都高，无下降处。后续的助词也高。
かぜ
例：「风が（低高高）」
①型。也叫头高型。表示只有第1拍高，以下各拍都低。
かぞく
例：「家族が（高低低低）」
②型。尾高型？中高型。表示只有第二拍高，第1拍和第三拍以下各拍都低。后续的助词也低。只有二个假名的词是尾高型。有三个假名以上的词是中高型。
やまやま
例：「山（低高）」「山が（低高低）」
③型。尾高型？中高型。表示第二拍，第三拍高，第1拍和第四拍以下各拍都低。后续的助词也低。只有三个假名的词是尾高型。有四个假名以上的词是中高型。
おとこおとこ
例：「男（低高高）」「男が（低高高低）」
④型。尾高型？中高型。表示第二拍至第四拍高，第1拍和第五拍以下各拍都低。后续的助词也低。只有四个假名的词是尾高型。有五个假名以上的词是中高型。
おとうとおとうと
例：「弟（低高高高）」「弟が（低高高高低）」
以此类推。
日语的高音节不能分在两处。即一个单词（包括后续的助词在内）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。
另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的第1个假名常常用重读。例如：
东京（とうきょう0） 大学（だいがく0）=东京大学（とうきょうだいがく⑤）
（3）如何发出正确的声调
我们将汉语的发音用日语声调符号标注一下。
你会发现汉语一个词相较日语有许多升降变化。如果日语同样的单词，则是以下情况。
所以日本人说汉语显得呆板，是因为对于他们来说，声调的多次升降变化是个难点，不容易把握。而人学习日语，同样要注意升降，把握住重音。
很多人可能一下子不能消化这么多的声调规则。也可以先把规则抛在一边，直接跟读记忆单词，在掌握了一定量的单词之后，回过头再来复习声调的规则，理解和记忆起来会方便许多。无论是教材录音或是日剧综艺动漫，多听多读，同时对照书本内容进行确认，是很重要的。
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