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少儿英语启蒙有哪四个常见问题 少儿英语培训
今天小编带来少儿英语启蒙有哪四个常见问题，希望能对大家有所帮助。
问题1：幼儿英语启蒙的合适年龄是多大？答案：3岁左右。
理由：美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳的多元智能理论提出，人至少有9项智能：语言智能 、逻辑数学智能、空间智能 、身体动作智能、音乐智能、人际智能、艺术智能、内省智能 、自然智能。而其中掌管口头语言或书写文字表达、沟通能力的语文智能是在3岁左右开始进入敏感期的。
问题2：幼儿学习英语的方式是什么？答案：母语习得法。
理由：围绕孩子的日常生活，用学习母语的方法学习英文。以英语动画片为例，家长和孩子一起观看，把孩子感兴趣的情节和孩子做对话练习，特别关注那些简单，却能够涵盖很多场景的句型。比如: “I want to do something”句型，可以用在餐桌上：“I want to have a pizza today.”；可以用在游乐场：“I want to play the slide.”；可以用在回家的路上：“I want to go home.”。
3岁左右的孩子，平时的日常对话，都可以用很简单的英语表达出来。动画片推荐Penelope （蓝色的小考拉），语速慢，画面简单，每集5分钟左右，情节围绕3岁孩子的日常生活展开，非常适合英语零基础孩子。除了动画片，还有英语儿歌和原版绘本，都是母语习得法的利器。
问题3：除外教课之外，害可以如何营造语言环境？答案：1. 同级别小朋友之间对话练习；2. 建立家庭英语环境。
理由：外教的英文很地道，可是小朋友如果缺乏大量重复，会大大降低学习效率。家长可以邀请年龄和英语水平差不多的小朋友一起做对话练习，多复习外教课上学习过的内容。还有一个办法就是建立家庭英语环境，家长辛苦一点，做孩子的陪练，和孩子进行日常对话。
问题4：如何避免思维冲突和习惯混淆？答案：固定的人讲固定的语言。
理由：提前设定好说不同语言的家庭成员，比如妈妈说英语、爸爸说中文、外婆说家乡话，孩子会逐步建立不同的语系和不同的思维习惯。冲突和混淆即使在单独学习一种语言的时候也会出现，这是孩子自我学习和调整的过程，也是一种本能。
有很多孩子寒暑假送到外婆外公家，回来后，是不是或多或少都会讲几句家乡话？这个家乡话独立存在，和TA本身的语言系统并不冲突。
问题1：幼儿英语启蒙的合适年龄是多大？答案：3岁左右。
理由：美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳的多元智能理论提出，人至少有9项智能：语言智能 、逻辑数学智能、空间智能 、身体动作智能、音乐智能、人际智能、艺术智能、内省智能 、自然智能。而其中掌管口头语言或书写文字表达、沟通能力的语文智能是在3岁左右开始进入敏感期的。
问题2：幼儿学习英语的方式是什么？答案：母语习得法。
理由：围绕孩子的日常生活，用学习母语的方法学习英文。以英语动画片为例，家长和孩子一起观看，把孩子感兴趣的情节和孩子做对话练习，特别关注那些简单，却能够涵盖很多场景的句型。比如: “I want to do something”句型，可以用在餐桌上：“I want to have a pizza today.”；可以用在游乐场：“I want to play the slide.”；可以用在回家的路上：“I want to go home.”。
3岁左右的孩子，平时的日常对话，都可以用很简单的英语表达出来。动画片推荐Penelope （蓝色的小考拉），语速慢，画面简单，每集5分钟左右，情节围绕3岁孩子的日常生活展开，非常适合英语零基础孩子。除了动画片，还有英语儿歌和原版绘本，都是母语习得法的利器。
问题3：除外教课之外，害可以如何营造语言环境？答案：1. 同级别小朋友之间对话练习；2. 建立家庭英语环境。
理由：外教的英文很地道，可是小朋友如果缺乏大量重复，会大大降低学习效率。家长可以邀请年龄和英语水平差不多的小朋友一起做对话练习，多复习外教课上学习过的内容。还有一个办法就是建立家庭英语环境，家长辛苦一点，做孩子的陪练，和孩子进行日常对话。
问题4：如何避免思维冲突和习惯混淆？答案：固定的人讲固定的语言。
理由：提前设定好说不同语言的家庭成员，比如妈妈说英语、爸爸说中文、外婆说家乡话，孩子会逐步建立不同的语系和不同的思维习惯。冲突和混淆即使在单独学习一种语言的时候也会出现，这是孩子自我学习和调整的过程，也是一种本能。
有很多孩子寒暑假送到外婆外公家，回来后，是不是或多或少都会讲几句家乡话？这个家乡话独立存在，和TA本身的语言系统并不冲突。
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