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教育头条
是什么原因导致考研复习效率低 考研学习
1.学习时间很长，得不到有效的休息
多数人都认为，只要刻苦就会有收获，即使在疲劳的时候依然要坚持。可是疲劳的时候，思路变得不清晰，面对大量的知识，觉得很乏味，甚至失去兴趣。
有时候，上课、以及自习容易走神，学过的部分容易忘记。一些考生由于长时间得不到休息，身体素质也在下降，甚至生病，这样一来想要高效的复习，可能性不大。
2.重复着大量同样的内容，没有做到精简
考研结束之后，如果有心把自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿过来看看，一定会发现重复了大量同样的内容，甚至是原题。
还有一些考生将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中，从做题的时间上看，花费了大量的时间，从做题的数量上看，面前的一堆纸张已经说明了问题。那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。
3.过于死记硬背，缺乏独立思考
考研很少考查那些需要死记硬背的知识点，而是大部分集中在理解和运用上。如果知识不能体系化，运用化，仅仅靠死记硬背的话，即便你能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。
特别是一些文科的考生，很多人觉得背书是根本出路，某某科如何背，可想而知，有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。
4.没有根据的自己的实际情况去安排学习规划
很多学生被动的跟着考研班、学长经验、或研友的复习的节奏走，自己遇到的问题没有得到，更没有得到解决，问题摆在那，没有得到解决，怎么会能做到不断的完善和进步呢?
考研竞争强度可想而知，谁能把自己遇到的问题大限度的解决，谁就能脱颖而出。
5.缺乏计划性，学习过于混乱
考研效率备考我们一直强调要有计划。一定要制定一份属于自己的学习计划，根据这一计划，按部就班地学习。
有些同学在学习过程中，没有一个完整的学习计划，导致学习起来，非常急躁，总想一口吃个胖子，结果导致考研备考效果非常差。因此，大家一定要好好定计划，有计划行动才有约束。
6.资源没有合理的运用
作为考研学生，要合理的运用资源，可供选择的资源有老师、资料、同学、APP、网站、学长、研友等等。现实中，你遇到的困难，也许对别人来说，不是什么难题。
但是很多人由于性格的因素，觉得一切靠自己，需要别人帮助却不好意思表达。如果有一天静下心来想想，自己为什么丧失掉很多机会，很容易想到自己曾面对那么多好的资源却没有应用好。
7.心态因素的影响
很多学生由于自己学习效率不高，害怕看到考研倒计时牌，因为在很大程度上，被时间追着跑，而不是自己合理的应用时间。还有的学生由于对学习认识方面的存在不足，觉得难题、瘸腿科目就很难补上了。
多数人都认为，只要刻苦就会有收获，即使在疲劳的时候依然要坚持。可是疲劳的时候，思路变得不清晰，面对大量的知识，觉得很乏味，甚至失去兴趣。
有时候，上课、以及自习容易走神，学过的部分容易忘记。一些考生由于长时间得不到休息，身体素质也在下降，甚至生病，这样一来想要高效的复习，可能性不大。
2.重复着大量同样的内容，没有做到精简
考研结束之后，如果有心把自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿过来看看，一定会发现重复了大量同样的内容，甚至是原题。
还有一些考生将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中，从做题的时间上看，花费了大量的时间，从做题的数量上看，面前的一堆纸张已经说明了问题。那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。
3.过于死记硬背，缺乏独立思考
考研很少考查那些需要死记硬背的知识点，而是大部分集中在理解和运用上。如果知识不能体系化，运用化，仅仅靠死记硬背的话，即便你能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。
特别是一些文科的考生，很多人觉得背书是根本出路，某某科如何背，可想而知，有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。
4.没有根据的自己的实际情况去安排学习规划
很多学生被动的跟着考研班、学长经验、或研友的复习的节奏走，自己遇到的问题没有得到，更没有得到解决，问题摆在那，没有得到解决，怎么会能做到不断的完善和进步呢?
考研竞争强度可想而知，谁能把自己遇到的问题大限度的解决，谁就能脱颖而出。
5.缺乏计划性，学习过于混乱
考研效率备考我们一直强调要有计划。一定要制定一份属于自己的学习计划，根据这一计划，按部就班地学习。
有些同学在学习过程中，没有一个完整的学习计划，导致学习起来，非常急躁，总想一口吃个胖子，结果导致考研备考效果非常差。因此，大家一定要好好定计划，有计划行动才有约束。
6.资源没有合理的运用
作为考研学生，要合理的运用资源，可供选择的资源有老师、资料、同学、APP、网站、学长、研友等等。现实中，你遇到的困难，也许对别人来说，不是什么难题。
但是很多人由于性格的因素，觉得一切靠自己，需要别人帮助却不好意思表达。如果有一天静下心来想想，自己为什么丧失掉很多机会，很容易想到自己曾面对那么多好的资源却没有应用好。
7.心态因素的影响
很多学生由于自己学习效率不高，害怕看到考研倒计时牌，因为在很大程度上，被时间追着跑，而不是自己合理的应用时间。还有的学生由于对学习认识方面的存在不足，觉得难题、瘸腿科目就很难补上了。
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