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教育头条
托福词汇学习误区 托福备考
今天小编为大家带来了托福词汇学习误区，希望对大家有所帮助，接下来跟小编一起来看一下吧。
一、避免“重形轻音”
很多托福考生在备考词汇时只注重单词的拼写而忽视了单词的发音，这种习惯是不正确的。因为只掌握单词的拼写，或许你在托福阅读中是认识这个单词的，但是放在听力中就未必能听出来。
因此我们在备考词汇时要两者兼顾，不要忽视任何一方面。一开始我们可以看着单词书去记，等到单词的拼写和词义基本上都掌握了，再使用音频边听边记，适应单词在听力中的读音，这样一方面积累了单词，一方面锻炼了单词的反应速度，对托福听力水平的提升有很大的帮助。
二、避免“重形轻义”
一词多义是一种重要的词汇现象，也是词汇备考的重点和难点。英语中的很多单词不只有一个意思，许多托福考生在备考词汇时经常陷入的一个误区就是认为背单词只需记住它的本义就好，对于单词不常见的意思不予，这种思想也是错误的。
事实上，在托福考试中，出题者往往喜欢把单词的不常见意思作为考点来考查大家。因此，考生在背单词的时候要留意熟词僻意现象，不要只记单词的本义，而要全面掌握单词的意思。如果觉得词义太多不好记住，可以采取编故事的方式将单词的所有词义联系起来，编织成一个有趣的故事，这样就很容易记住了。
三、避免“只积累不复习”
很多托福考生反映单词记了不少，可是到头来真正记住的并不多。其中一个很重要的原因就是只注重了单词的积累，记完后并没有及时地复习和巩固。事实上，边学边忘是很正常的现象。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因此，为了克服单词的遗忘，我们就要遵循这一规律，按照周期不断地复习。只有增加和单词见面的次数，才能把单词彻底地记住。
四、避免“只学不用”
积累单词的目的就是为了使用。很多考生积累了大量的单词，可是一到口语表达或者书面写作的时候就感觉一个也用不上。这是因为考生只是为了记单词而记单词，并没有掌握单词的真正用法。解决这一问题的途径就是将单词学以致用，用所学的单词造句子，在语境中体会单词的用法，这样我们在托福写作时就可以提高词汇的丰富性和准确性。
一、避免“重形轻音”
很多托福考生在备考词汇时只注重单词的拼写而忽视了单词的发音，这种习惯是不正确的。因为只掌握单词的拼写，或许你在托福阅读中是认识这个单词的，但是放在听力中就未必能听出来。
因此我们在备考词汇时要两者兼顾，不要忽视任何一方面。一开始我们可以看着单词书去记，等到单词的拼写和词义基本上都掌握了，再使用音频边听边记，适应单词在听力中的读音，这样一方面积累了单词，一方面锻炼了单词的反应速度，对托福听力水平的提升有很大的帮助。
二、避免“重形轻义”
一词多义是一种重要的词汇现象，也是词汇备考的重点和难点。英语中的很多单词不只有一个意思，许多托福考生在备考词汇时经常陷入的一个误区就是认为背单词只需记住它的本义就好，对于单词不常见的意思不予，这种思想也是错误的。
事实上，在托福考试中，出题者往往喜欢把单词的不常见意思作为考点来考查大家。因此，考生在背单词的时候要留意熟词僻意现象，不要只记单词的本义，而要全面掌握单词的意思。如果觉得词义太多不好记住，可以采取编故事的方式将单词的所有词义联系起来，编织成一个有趣的故事，这样就很容易记住了。
三、避免“只积累不复习”
很多托福考生反映单词记了不少，可是到头来真正记住的并不多。其中一个很重要的原因就是只注重了单词的积累，记完后并没有及时地复习和巩固。事实上，边学边忘是很正常的现象。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因此，为了克服单词的遗忘，我们就要遵循这一规律，按照周期不断地复习。只有增加和单词见面的次数，才能把单词彻底地记住。
四、避免“只学不用”
积累单词的目的就是为了使用。很多考生积累了大量的单词，可是一到口语表达或者书面写作的时候就感觉一个也用不上。这是因为考生只是为了记单词而记单词，并没有掌握单词的真正用法。解决这一问题的途径就是将单词学以致用，用所学的单词造句子，在语境中体会单词的用法，这样我们在托福写作时就可以提高词汇的丰富性和准确性。
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